Мактабгача таълим ташкилоти педагогининг касбий

ПЕДАГОГНИНГ КАСБИЙ СТАНДАРТИНИ мАқСАДлАРИ, АСОСИЙ ТУшУНчАСИ
9
3-боб. 
Педагогнинг касбий стандартини 
мақсадлари, асосий тушунчаси
 
12. Педагогнинг касбий стандарти кенг қўлланиш соҳасига эга бўлиб, ун-
дан турли таълимий мақсадларда фойдаланилиши ва фойдаланувчилар-
нинг кенг доираси учун мўлжалланган.
педагоглар –
касбига қўйиладиган талабларни тушуниши, ўз малакасини 
ошириши ва касбий жихатдан ўсишни режалаштириши учун керак бўлади. 
Педагог ўз-ўзини баҳолаши натижасида касбий ривожланишнинг шахсий 
режасини тузиши ва ўз компетенциясини яхшилаш ҳамда ривожланти-
ришнинг расмий ёки норасмий усулларини излаши мумкин. Шахсий та-
жрибаси ва эришилган натижаларини таҳлил қилиш – бу ўзининг касбий 
ривожланишини мўлжал олишдир. Янги шароит ва ўзгаришларга, янги 
ўзгаришларга мослашиш педагог учун асосий компетенцияларидан бири 
ҳисобланади. 
иш берувчилар – 
кадрларга қўйиладиган талаблар, йўриқномалар ва 
мажбуриятларни ишлаб чиқиш, ходимларни ишга олиш ва аттестациядан 
ўтказиш мезонларини шакллантириш, шунингдек, малака ошириш, кадр-
ларни ротация қилиш учун зарур бўлади; 
Касбий стандартлар педагогни ва умуман олганда, жамоани индивидуал 
баҳолашда ҳам муҳим ахамият касб этади.
аккредитация ва малака тоифаси бериш бўйича фаолиятни амалга 
оширувчи ташкилотлар –
кадрларга малака тоифалари беришда ва муво-
фиқлик даражалари бўйича ходимлар малакасини баҳолаш мезонларини 
ишлаб чиқишда, шунингдек мазкур касбий стандартлар мактабгача таъ-
лим ташкилотларини аккредитациялаш мақсадида кадрлар захирасининг 
мавжудлигини аниқлаш мезони сифатида ҳам фойдаланилиши мумкин;

---

МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ ТАШКИЛОТИ
ПЕДАГОГИНИНГ КАСБИЙ СТАНДАРТИ
10
таълим соҳасида раҳбар кадр -
мактабгача таълим соҳасидаги таълимий 
сиёсатни ишлаб чиқиш учун керак бўлган касбий стандарт мактабгача таъ-
лим тизимида педагогларнинг касбий тайёргарлиги сифатини мониторинг 
қилишда муҳим ролни бажаради. Бу стандартлар асосида педагогларнинг 
касбий фаолиятнинг олтита аспекти бўйича касбий компетенциялари дара-
жасини баҳолаш мезонларни ишлаб чиқиш мумкин. Педагогларнингнинг 
касбий тайёргарлиги соҳасидаги вазиятни таҳлил қилиш, миллий даража-
да такомиллаштиришни талаб қилувчи педагогик амалиёт аспектларини 
ҳамда педагогларни тайёрлашнинг мақбул даражасини таъминлаш учун 
уларнинг таълим хизматларини аниқлаш ва баҳолаш мумкин.
13. Олий таълим муассасалари, техникумлар, коллежлар, марказлар, ин-
ститутлар ҳамда мактабгача таълим тизимида малака ошириш ва кадр-
ларни қайта тайёрлаш муассасаларида – таълим олувчиларнинг назарий 
ва амалий касбий тайёргарлик даражаси сифатини баҳолаш, касбий стан-
дартлардан фойдаланиш малакасини ривожлантириш, ўқув дастурлари ва 
модуллар ҳамда битирувчининг малакавий тавсифномасини ишлаб чиқиш 
учун фойдаланилади.