Литература методическое руководство для учителей 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения

Осмысление

Сообщение темы и целей урока (К) Учитель настраивает на грамматическую тему раздела. Объяснение грамматического материала урока: последовательность действий при анализе структуры сложного предложения. Учитель разъясняет алгоритм. Учащиеся работают с несплошным текстом. (И) Работа с текстом. Развитие речевых навыков: слушание - развитие умения слушать рассказчика в лице учителя. (П) Прогнозирование содержания, тематики текста, исходя из заголовка.

Учебник

149

	Учащиеся читают текст, определяют основную мысль. Проверка понимания и усвоения материала. (П) Учащиеся обсуждают текст, предлагают свое название, выписывают ключевые слова. (П) Творческая работа - учащиеся пишут рассуждение, опираясь на ключевые слова и выражения.
	Послетекстовая работа. (К) Развитие речевых навыков: чтение - понимать главную и второстепенную информацию сплошных текстов. Учащиеся выписывают сложные предложения с разными видами связи. Развитие речевых навыков: письмо - умение находить сложные предложения с разными видами связи в тексте. Работа с глоссарием - поучение. Учащиеся изучают значение слова. (Г) Стратегия критического мышления «Метод четырех предложений», учащиеся пишут содержание текста, используя «Метод четырех предложений». Творческая работа - учащиеся пишут свое поучение для ровесников.					Учебник