Литература методическое руководство для учителей 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения

Дополнительная информация
В качестве домашнего задания может быть рекомендовано следующее: Напишите свое продолжение рассказа, учитывая стиль автора.

Урок 49 Раздел: Отцы и дети: конфликт поколений Лексическая тема: Наследие отцов Тема: Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи
УРОК: Русский язык и литература	Школа:
Дата:	Ф.И.О. учителя:
КЛАСС: 9	Количество Количество присутствующих: отсутствующих:
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	Слушание - понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы. Говорение - владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем. Чтение - понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов.

147

	Письмо 9.4.7.1. - применять знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи. Использование языковых единиц 9.5.2.1 - использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения.
Цели урока	понимать информацию и делать выводы; находить сложные предложения с разными видами связи; использовать «Метод четырех предложений».
Предполагаемый результат	Все учащиеся смогут:
	Понимать основную мысль текста. Выписать сложные предложения с разными видами связи по алгоритму.
	Большинство учащихся смогут: Используя иллюстрации, определить тему урока. Применять «Метод четырех предложений».
	Некоторые учащиеся смогут:
	Привести аргументы на данную тему на английском, русском и казахском языках.