Литература методическое руководство для учителей 9 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения

Послетекстовая работа Развитие речевых навыков: говорение - умение создавать аргументированное высказывание.

Учебник

153

	(К) Беседа по содержанию текста Развитие речевых навыков: говорение - отвечать на вопросы по содержанию текста. (И) Учащиеся составляют план, используя цитаты из текста. (К) Слушание. Учащиеся слушают аудиозапись стихотворения. (П) Учащиеся определяют тему отрывка, обсуждая и аргументируя свою точку зрения. Творческая работа (Г) Учащиеся составляют синквейн (1 группа), пишут письмо своей маме (2 группа).
	Творческая работа я группа - Напишите письмо своей маме. я группа - Составьте синквейн к рассказу.
Рефлексия	Итог урока. Прием незаконченного предложения. сегодня я узнал... было трудно. я понял, что. я почувствовал, что. я приобрел. я попробую. урок дал мне для жизни. Учащиеся продолжают предложения.
В качестве домашнего задания может быть рекомендовано следующее: Напишите эссе на тему: «Какое впечатление произвел на меня рассказ К.Г. Паустовского «Телеграмма»?».

Уроки 52-53


Раздел: Отцы и дети: конфликт поколений
Лексическая тема: Чтобы стать мужчиной, мало им родиться Тема: Сложные предложения с разными видами связи


154

УРОК: Русский язык и литература	Школа:
Дата:	Ф.И.О. учителя:
КЛАСС: 9	Количество Количество присутствующих: отсутствующих:
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	Слушание 9.1.1.1 - понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы. Говорение 9.2.1.1 - владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем.