Lehrerhandbuch G‘afur G‘ulom nomidagi nashtiyot-matbaa ijodiy uyi

Partnerar-
beit
  im Lehrwerk ermöglicht  einen hohen Sprechanteil der 
Schüler im Unterricht.  Partnerarbeit eignet sich besonders da-
für, mündliche  Sprachhandlungen zu erproben. 
Die Gruppen-
arbeit
 bringt die Schüler und Schülerinnen zum  Sprechen. 
Das Lehrwerk ist 
einsprachig 
aufgebaut. Die zahlreichen 
Bilder und Collagen helfen den Schülern, Gegenstände und Per-
sonen mit ihren deutschen Bezeichnungen zu verbinden.
Das Lehrwerk stellt grundliegende Materialien zur Verfü-
gung (Lieder – CD, Spielanleitungen und usw.)
 Im Unterricht ist grundsätzlich die Abfolge von 4 Schritten 
einzuhalten:
I. Schritt
. Einführung: die Lehrkraft führt die Anweisun-
gen ein, indem sie vorspricht und Schüler ausführen lässt. Alle 
Schüler machen mit.
II. Schritt
. Die neuen Wörter und Satzstrukturen werden 
durch Bilder und Collage dargestellt. Sie stehen zu Beginn jeder 
Lektion. Sie führen visuell in das Thema ein und dienen dazu, 
Vorkenntnisse, Vorwissen , Vorerfahrungen  zu aktivieren und 
den neuen Wortschatz einzuführen. Die Schüler und Schüle-
rinnen werden bei der Arbeit an der Collage und Bilder Fragen 
beantworten, Bilder beschreiben, Hupothesen bilden und Asso-
ziationen sammeln.    

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III. Schritt
. In der dritten Phase sollen die Schüler mit dem 
sprachlichen Material spielen. Die Lehrkraft fordert einzelne 
Schüler auf, etwas zu tun. So steht immer der soziale und spiele-
rische Zugang im Vordergrund. 
IV. Schritt.
  In der vierten Phase sollen  die Schüler und 
Schülerinnen  Dialoge zusammenstellen, sie machen ihn  weiter 
und interviewen.