Lehrerhandbuch G‘afur G‘ulom nomidagi nashtiyot-matbaa ijodiy uyi

Hausaufgabe 
 
        AB 
1. Ergänze die Sätze mit den unten stehenden Wörtern.
Das ist ________ Schule. Sie ist __________ und_______  
Ich gehe in die ________ Klasse.

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17
Ich bin _______ Jahre alt. Der Unterricht beginnt um 
________ Uhr.   
groß und schön,   unsere,   Jahre,   vierte,  halb neun,  10  
2. Ordne zu:  der / ein  die / eine  das / ein.     
Unterricht  Lineal  Buntstift  Heft  Buch  Schule  Schulta-
sche   Kuli   Klasse
Lektion 1  
 
        Wir lernen Deutsch
Stunde 2   
 
        Mein Stundenplan
Lernziele
Inhalte
Aktivitäten 
der Lehrer
Aktivitäten 
der Schüler
Didak-
tische 
Materia-
lien
Gehörtes 
mit Hilfe 
Bildern 
global 
verstehen
Die 
Strukturen, 
wie
  
Wochentage 
und 
Stunden-
plan, 
verstehen 
und sie 
nennen 
können.
Wortschatz 
zum Thema 
„Mein 
Stunden-
plan“ 
und die 
Schulfächer 
von Uta, 
ihre 
errigene 
Schulfächer 
und Stun-
denplan 
L. zeigt  die 
Collage 
von den 
Gegenständen 
und den 
Schulfächer 
und sagt, 
was zusam-
mengehört. L. 
aktiviert den 
Wortschatz 
der Schüler.  
L. lässt die 
Sch. den 
Stunden-plan 
vorlesen und 
gegenseitig 
fragen.
Die Schüler 
schauen sich 
die Gollage,  
aufmerksam 
an; sie 
üben die 
Wochentage 
und Schul-
fächer ein.
Die Sch. 
nennen die 
zusam-
mengehörten 
Wörter. Sie 
lesen  den 
Stundenplan 
von Uta und  
vergleichen 
mit ihren 
Schulfächern. 
LB
AB
Spiel
Collage
CD

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Aufgabe 1. Schaut euch die Bilder  an und ordnet zu: 
Was gehört zusammen? 
Bilder, Collage und Fotos sind integraler Teil der Lebens-
welt der Kinder, und die Verarbeitung von Medienerlebnissen 
ist ein wichtiger Bestandteil der Erfahrungsbildung. Die Sch. 
sind im Umgang mit Bildern und mit den Medien sehr ak-
tiv. Die Verwendung von Medien und auch Bilder dienen dem 
Sprachprozess. Sie fördern nicht nur die Transparenz, sondern 
auch das Behalten. 
Kinder bevorzugen am Anfang Wörter und Phrasen, die 
aus ihrer Lebenswelt stammen und deren Bedeutung sie in der 
Muttersprache kennen. Dementsprechend dieser Theorie wurde 
jede Stunde mit Bildern, Fotos und Collage angefangen. 
L. richtet die Aufmerksamkeit der Sch. auf die Bildern, wo 
die Schulsachen, den Sch. dargestellt sind. Die Sch. schauen 
sich die Bilder an. 
L. führt zunächst die Anweisungen ein, indem sie/er sie 
vorspricht und ausführt. Alle Sch. können dabei mitmachen. 
Die neuen Äußerungen werden mehrmals wiederholt. ZB