|
O'smirlik - bu o'smirning tengdoshlari bilan munosabatlarini qadrlay boshlagan davr. Do'stlikning o'zi va unga xizmat qilish bu yoshda muhim qadriyatlardan biriga aylanadi. Do'stlik orqali o'smir odamlarning o'zaro munosabatlarining hamkorlik, o'zaro yordam, o'zaro yordam, birov uchun xavf-xatar kabi xususiyatlarini o'rganadi. Shu bilan birga, o'smirlik davrida odam xiyonat qanchalik chuqur (va ba'zan tuzatib bo'lmaydigan do'stlik uchun) og'riqli ekanligini tushuna boshlaydi, bu maxfiy vahiylarni oshkor qilishda yoki bu vahiylarni ehtirosli tortishuvlar sharoitida do'stning o'ziga qarshi aylantirishda, janjal, janjal.
O‘smirlik davri o‘z-o‘zini bilishga bo‘lgan ehtiyoj va doimiy mulohaza yuritish orqali o‘zining tutib bo‘lmaydigan mohiyatini kashf etish istagi tufayli o‘smirni sokin ruhiy hayotdan mahrum qiladi. Bundan tashqari, o'smirlik davrida qutbli his-tuyg'ular doirasi juda katta.
O'smirlar nihoyatda xudbindirlar, ular o'zlarini koinotning markazi va qiziqishga arziydigan yagona ob'ekt deb bilishadi va shu bilan birga, ular hayotlarining keyingi hech bir davrida bu yoshdagidek fidoyilik va fidoyilikka qodir emaslar. Ular ehtiros bilan sevishlari va bu munosabatlarni to'satdan boshlaganlari kabi tugatishlari mumkin. Bir tomondan, ular jamiyat hayotiga ishtiyoq bilan kiritilsa, ikkinchi tomondan, yolg'izlik ishtiyoqi ularni qamrab oladi. Ba'zida ularning boshqa odamlarga nisbatan xatti-harakatlari qo'pol va g'ayritabiiydir, garchi ular o'zlari juda zaif bo'lsalar ham. Ularning kayfiyati yorqin optimizm va eng ma'yus pessimizm o'rtasida o'zgarib turadi.
Biroq, o'smirlikdan o'smirlik davriga o'tish davrida yosh odamning o'zini o'zi bilishi hissiy intensivligini yo'qotadi va allaqachon xotirjam hissiy fonda mavjud. O'g'il va qizlarning kelajakka umumiy yo'naltirilganligi o'smirlarning turli tajribalarga ochiqligi uchun qulay psixologik asoslarni yaratadi. Estetik tuyg'ular, yangi faoliyat turlarining paydo bo'lishi bilan bog'liq tajribalar, oshiqlik hissi, ijod quvonchi, boshqa odamning, ayniqsa tengdoshning his-tuyg'ulari dunyosiga katta qiziqish - bularning barchasi yoshlarning katta hissiy moyilligini belgilaydi. bu yoshga xos xususiyat. Bundan tashqari, bu yoshda o'smirlar yangi, ilgari tajribasiz taassurotlardan tug'ilgan tajribalarga taslim bo'lish qobiliyatini rivojlantiradilar.
Bu yoshda o'g'il va qiz bolalarda ham his-tuyg'ularni yanada aniqroq tartibga solish, xususan, o'z his-tuyg'ularini va kayfiyatlarini ifoda etishni mukammalroq boshqaradi. Agar o'smir o'z his-tuyg'ularini befarqlik niqobi ostida yashira olsa, yigit nafaqat his-tuyg'ularini yashirishni, balki ularni niqoblashni ham biladi. Demak, u befarq bo'lmagan odam bilan uchrashish hayajonini istehzoli kulgi, uyatchanlikni arzimagan xulq-atvor va o'ziga ishongan ohang bilan, qayg'uni masxara bilan yashira oladi.
Yoshlik - bu o'ziga xos hissiy sezgirlik yoshi. Bu davrda insonning tabiatiga xos bo'lgan emotsionallikning barcha imkoniyatlari intensiv ravishda amalga oshiriladi va qulay sharoitlarda gullab-yashnaydi.
Yoshlarning hissiy hayoti shu yillar davomida nafaqat ob'ektiv his-tuyg'ularni boshdan kechirishi, balki umumlashtirilgan tuyg'ular (go'zallik tuyg'usi, fojia tuyg'usi, hazil tuyg'usi va boshqalar) shakllanishi bilan tavsiflanadi. Bu his-tuyg'ular allaqachon shaxsning umumiy, ko'p yoki kamroq barqaror dunyoqarash munosabatlarini ifodalaydi. Ular mafkuraviy tuyg'ular deb ataladi.
Ob'ektiv his-tuyg'ularning paydo bo'lishi va rivojlanishi yoshlarda barqaror hissiy munosabatlarning shakllanishini, o'ziga xos "emotsional konstantalar" ni ifodalaydi.
Muhim daqiqalardan biri - kattalar tuyg'usining shakllanishi va umuman emas, balki erkak va ayolning kattaligi.
Yoshlarning hissiy hayoti nafaqat ob'ektiv his-tuyg'ularni boshdan kechirish (muayyan hodisa, shaxs, hodisaga qaratilgan), balki yoshlarda umumlashtirilgan tuyg'ularning (go'zallik tuyg'usi, fojia tuyg'usi) shakllanishi bilan ham tavsiflanadi. hazil tuyg'usi va boshqalar). Bu his-tuyg'ular allaqachon shaxsning umumiy, barqaror dunyoqarash munosabatlarini ifodalaydi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
