Kasbiy yo'naltirish ishlarining samaradorligini oshirish bo'yicha takliflar. Yoshlarni kasbga yo'naltirish va kasb-hunarga o'qitish samaradorligini oshirish ularning mehnat bozorida raqobatdoshligini ta'minlash omili sifatida

7. Shaxsiy munosabat va mijozlar bilan birgalikda ishlash printsipi, mijozlarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda yangi mezonlarni mijozlar bilan aniqlash imkoniyatini hisobga olsak - oqilona chegaralar ichida.

8. mezonlarning axloqiy muvofiqligi printsipi, ya’ni huquqiy va axloqiy me'yorlar bilan ta'minlangan yordamning o'zaro bog'liqligi, shuningdek mijozning o'zi va professional maslahatchining "munosib" tanlovi haqidagi fikrlar bilan bog'liqligi.

9 bir-birini to'ldiruvchi tamoyilturli xil ish faoliyatini baholash tizimlari, masalan:

1) mijozning aqliy xususiyatlarini, uning xatti-harakatlari va yutuqlarini aks ettiruvchi miqdoriy belgilarning mantiqiy kombinatsiyasi, bu mijozning ongidagi o'zgarishlarni aks ettiruvchi matematik va sifat mezonlari va uning matematik o'lchash mumkin bo'lmagan martaba yo'naltirish muammolarini mustaqil ravishda hal qilishga tayyorligi. uni og'zaki tavsiflash mumkin;

2) ish joyida baholashga imkon beradigan va istiqbolga mo'ljallangan va yaqin kelajakda muvaffaqiyatga erishishga imkon beradigan operatsion mezonlarning kombinatsiyasi;

3) kasbga yo'naltirishning pullik va bepul shakllarining oqilona uyg'unligi. Shu bilan birga, pullik yordamga bo'lgan ehtiyoj davlat kadrlar siyosatining muhim elementi sifatida kasbga yo'naltirishning etarli darajada rivojlanmaganligi bilan bog'liq va shunga mos ravishda, ushbu siyosat rivojlanib borgan sari (hokimiyat mamlakatning mehnat resurslarini rivojlantirish va taqsimlashga mablag 'sarflash zarurligini tushunadi) pullik shakllarning ahamiyati kamayadi. Ammo hozircha bu muqarrar.

Kasbiy rahbarlik ishining samaradorligi va bunday samaradorlikni qanday baholash mumkinligi haqida gapirganda, buni shunchaki yodda tutish kerak "Iqtisodiy" yondashuv bu erda har doim ham mos emas. Agar iqtisodiy sohada samaradorlik odatda mahsulot birligini ishlab chiqarish uchun zarur bo'lgan turli xil xarajatlarni optimallashtirish sifatida baholanadigan bo'lsa, unda psixologik va pedagogik professional maslahat yordamida mablag'larni "tejash" ning turli xil variantlari ushbu yordamni sifatli bajarishga imkon bermaydi. Masalan, martaba yo'naltirish ishiga vaqtni tejash kerak emas, chunki bitta qisqa maslahatlashuvda o'z taqdirini o'zi belgilash va hayotni rejalashtirish bilan bog'liq barcha murakkab masalalarni ko'rib chiqishning imkoni yo'q. Bundan tashqari, psixologik maslahat va psixoterapiyaning barcha sohalarida ular mijoz bilan uzoq muddatli asosda ishlaydi (bir necha hafta yoki oylar davomida bir nechta uchrashuvlar). Shunga ko'ra, bunday ko'p vaqt talab qiladigan ishning samaradorligini baholab, uni bosqichma-bosqich bajarish, har bir bosqichning o'ziga xos vazifalarini ta'kidlab, mijozning martaba yo'nalishi bo'yicha "taraqqiyot" ni aks ettiruvchi tegishli mezon va ko'rsatkichlarni ishlab chiqish mumkin edi.

Bundan tashqari, ta'kidlash mumkin rasmiy mezonlar hisobot berish va martaba yo'naltirish uchun zarur bo'lgan va haqiqiy mezonlar - professional maslahatchining o'zi uchun o'z ishini baholash va o'zini takomillashtirish uchun foydalanishi mumkin bo'lgan. Kasbiy maslahatchining kasbiy o'zini o'zi takomillashtirish bo'yicha ko'rsatmalarini mustaqil ravishda belgilash huquqi borligi, u martaba yo'naltirishning umumiy maqsadlari bilan bog'liqligi va u buni zarur deb hisoblamaguncha boshqa odamlarni (rahbariyat, hamkasblar, mijozlar) xabardor qilmaslik huquqiga ega ekanligi aniq.