Kasbiy yo'naltirish ishlarining samaradorligini oshirish bo'yicha takliflar. Yoshlarni kasbga yo'naltirish va kasb-hunarga o'qitish samaradorligini oshirish ularning mehnat bozorida raqobatdoshligini ta'minlash omili sifatida

Kasbni tanlagan talabalar bilan individual ish

Talaba o'zi kasb tanlashda faollikni oshirish, unga o'z taqdirini o'zi belgilashda yordam berish uchun tuzatuvchi individual ishlarni bajarish kerak. Metodist maslahatchi sifatida qatnashishi mumkin, u talabaga ish sohasini tavsiya qiladi, kasb tanlashga tayyorgarlik bilan bog'liq xatti-harakatlarini to'g'rilaydi, ammo yakuniy tanlov talabaning o'ziga qoladi.

Ushbu bosqichdagi ish quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1. Talabalar bilan mustaqil ish rejasini tuzish

2. Shaxsiy suhbatlar jarayonida mustaqil ish rejasini tuzatish.

3. Tegishli mutaxassislikni olish mumkin bo'lgan aniq ta'lim muassasalari to'g'risida ma'lumot tayyorlashni takomillashtirishga yo'naltirilgan tavsiyalar, shuningdek talabaning tayyorgarligiga, kasbiy tayyorgarlikka qarab, to'garakda ishtirok etish bo'yicha tavsiyalar, ijtimoiy ish, maxsus adabiyotlarni o'qish, ma'ruzalar tayyorlash, o'qitish individual fazilatlar, umumiy mehnat fazilatlarini rivojlantirish.

5. Oila bilan doimiy individual ish, ota-onalarni kasbiy o'zini o'zi belgilashda ishtirok etish, uning ta'lim faoliyatini birgalikda tahlil qilish.

Shubhasiz, har bir holatda kasbga yo'naltirilgan tavsiyalar individualdir. Ammo talabalarning kasb tanlashdagi qiyinchiliklarini odatiy deb atash mumkin. Shaxsiy ishlarni qurishning o'ziga xos xususiyatlarini belgilaydigan: 1. Barqaror kognitiv qiziqishlar, kasbiy niyatlarning tez-tez o'zgarishi

2) professional yo'lni tanlashda ularning imkoniyatlarini tahlil qilishning etishmasligi

3) tanlangan kasb mazmuni va mehnat ta'limi profilini yaxshi tushunmaslik.

4) kasb tanlashning tasodifiy sabablari

5) o'z qobiliyatlariga ishonchsizlik.

Talabalar bilan individual ishlash jarayonida, qiyinchilik turiga qarab, ularni engishga yordam berish kerak. Suhbatda mehnat mazmuni, inson uchun kasbga bo'lgan talablar, ta'lim va mehnat faoliyati o'rtasidagi munosabatlar, ushbu ishchi kasbida kasbiy o'sishni rivojlantirish istiqbollari haqidagi savollar bo'lishi kerak.

Talaba shaxsini har tomonlama o'rganish individual ish uchun zaruriy asosdir. Biroq, o'qituvchilar uchun ma'lum bir kasbning talablariga javob beradigan shaxsiyat xususiyatlarining umumiyligini aniqlash ko'pincha qiyin. Maktublarni izlash faqat kasbiy yo'naltirish maqsadida talabani muntazam va doimiy ravishda o'rganish sharoitida mumkin. Maslahat jarayoni o'quvchilarning qiziqishlarini rivojlantirishni o'rganadi va yo'naltiradi. Kasbni tanlashda tashabbusga xalaqit bermaydigan qobiliyat, qobiliyat ularga o'zlarini yaxshiroq anglashga yordam beradi. Shaxsiy fazilatlaringiz. O'qituvchi talabalarga kasb tanlashda yordam beradi. Talabalar bilan kasbga yo'naltirish ishining muvaffaqiyati ko'p jihatdan maslahatchining malakasi darajasiga bog'liq: maktabda kasbga yo'naltirish ishining umumiy asoslari, uning shaxsiy xususiyatlarini tashxislash usullarini mohirona bilish, o'quvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olish, individual xususiyatlarni tuzish va talabalar, ularning ota-onalari, o'qituvchilar bilan individual maslahatlashuvga bog'liq. , professional maslahat fikrini ishlab chiqish. Talabalarning shaxsiyatini o'rganish uning barcha tarkibiy qismlarini qamrab olishi kerak: yo'naltirish, qobiliyat, xarakter, temperament.