Kasbiy pedagogika

 
4-Keys. 
9 – sinf o‗qituvchisi Javlonning ota-onasi o‗zaro qattiq ziddiyatda edilar. Otasi 
muhandis, spirtli ichimlikka berilib, rafiqasini haqoratlardi. Hattoki munosabatlarini 
yumshatishni istab uning bu qilmishlariga chidab kelardi. Lekin o‗g‗li Javlon aralashib 
otasidan onasini taqqirlashni bas qilishini talab qiladi. Ish mushlashishgacha borib etadi. 
SHundan so‗ng Javlon darslarga bormay qo‗yadi. Sinf rahbari shoshilincha chora 
ko‗radi, ya‘ni Javlonning otasi ishlaydigan joyga borib tushuntirish ishlarini olib boradi. 
SHundan so‗ng oilada vaziyat asta sekin yaxshilana boradi. Ona ham, o‗g‗il ham 
o‗qituvchining ota bilan suhbatlashganini bilishmaydi. 
Keysni bajarish bosqchilari va topshiriqlar:
1.
Keysdagi muammoni keltirib chiqargan asosiy sabablar va hal etish yo‗llarini 
jadval asosida izohlang (individual va kichik guruhda). 
Muammo turi 
Kelib chiqish sabablari 
Hal etish yo‗llari 
 
 
5-Keys
. 
«Ota o‗z 10 yashar o‗g‗li bilan daladan qaytayotib, yo‗l ustida tushib yotgan bir 
taqani ko‗radi va o‗g‗liga deydi: Taqani ol! 
-
Eski taqa uchun egilib o‗tiramanmi – deb gap qaytardi o‗g‗li. Otasi indamasdan 
o‗zi egilib, taqani oladi-da, yo‗lida davom etadi. Kun issiq edi. Bola chanqay 
boshlaydi. Bir oz yo‗l yurganidan keyin olcha sotib o‗tirgan baqqol ko‗rinadi. 
Otasi boyagi taqani olchaga almashtirib, belbog‗iga tugib oladi. O‗g‗liga ko‗z-
ko‗z qilib, bir dona olchani og‗ziga tashladi-da, bir donasini erga tashladi. O‗g‗li 
darrov 
egilib 
olchani 
oladi 
va 
chanqog‗ini 
bostirmoqchi bo‗lib og‗ziga soladi. Otasi olchani ketma-ket tashlaydi. O‗g‗li o‗n-
o‗n besh marta egilib, olchalarni terib olib eganidan so‗ng nihoyat otasi to‗xtaydi 
va belbog‗ida qolgan olchalarni o‗g‗liga uzata turib deydi: 
-
Ko‗rdingmn o‗g‗lim, sen taqani ko‗tarib olish uchun bir marta egilishga eringan 

---

215 
eding, olchalarni terib olish uchun o‗n-o‗n besh marta egilding. Bundan keyin 
esingda bo‗lsin, agar engil mehnatni og‗ir deb hisoblasang, undan battar og‗iriga 
duch kelasan». 
Bu ertakdagi pedagogik ta‘sirning salbiy va ijobiy ko‗rinishlarini bolalarga 
izohlashda o‗qituvchi quyidagi savollar orqali tarbiyaviy mahorat bilan aniqladi.