Kasbiy pedagogika

Talabalarga tavsiya etiladigan manbalar:
―Pedagogika‖ faniga oid bir necha manbalar. 
Talabalar uchun ko„rsatmalar: 
1. Keys mohiyatini etarlicha anglab oling. 
2. Berilgan manbalarga tayangan holda muammoning echimini topishga xizmat 
qiluvchi omillarni aniqlang. 
3. Aniqlangan omillar orasidan muammoga barchasidan ko‗proq dahldor bo‗lgan 
omil (yoki ikkita omil)ni ajrating. 
4. Ana shu omillar asosida echimni asoslashga uring. 
5. Echimni bayon eting. 
Keysni echish jarayoni: 
1. Talabalar keys mohiyatini u bilan ikki-uch marta tanishish orqali, sherigi 
(juftlikda), guruhdoshlari (kichik guruhlarda) yoki jamoadoshlari (jamoada) bilan 
muhokama qilgan holda etarlicha anglab oladi. 
2. Talaba sherigi (juftlikda), guruhdoshlari (kichik guruhlarda) yoki jamoadoshlari 
(jamoada) bilan muhokama qilgan holda muammoning echimini topishga xizmat 
qiluvchi omillarni aniqlaydi. 
3. Talaba (juftlik, kichik guruh, jamoa) aniqlangan omillar orasidan muammoga 
barchasidan ko‗proq dahldor bo‗lgan omil (yoki ikkita omil)ni ajratib oladi. 
4. Talaba (juftlik, kichik guruh, jamoa) echimni ajratib olingan omil (ikkita omil) 
asosida bayon etadi. 
5. Echim individual, kichik guruhlar yoki jamoa ishtirokida muhokama qilinadi. 

---

212 
O„qituvchining echimi 
1. O‗z mohiyatiga ko‗ra barcha ta‘riflar ham ta‘lim jarayonining mohiyatini 
yoritishga xizmat qiladi. Biroq, har bir fan har bir kategoriya bo‗yicha o‗zining aniq 
terminologiyasiga ega bo‗lishi, tushunchalar voqea, hodisa yoki jarayonning umumiy 
tavsifini, ob‘ekt va predmetlarga xos muhim belgilarni yoritishga xizmat qilishi zarur.
2. Keltirilgan ta‘riflar asosiy tegishli jarayonga xos umumiy tavsiflar negizida 
tushunchani quyidagicha sharhlash maqsadga muvofiq: Ta‘lim jarayoni – o‗qituvchi va 
o‗quvchilar o‗rtasida tashkil etilgan holda ilmiy bilim, ularni amaliyotda qo‗llash 
ko‗nikma, malakalarini o‗zlashtirishga yo‗naltirilgan pedagogik jarayon.