Kasbiy pedagogika

E k o lo g ik tarbiya 
- o'q uvc hi l ar ni ekol ogi k ( atr of-muhi t muho- 
fazasi) bilimlari bilan qurollantirish. shuni ngdek, t abi at ga nisbatan 
axloqiy-estetik, oqi l ona ekol ogi k xatti-harakatlar k o ' n i kma l ar ini , 
ek ol og i k tafakkurini h a m d a ekol ogi ya uchun faol kurashish qo- 
biliyatlarini shakllantirishdir.
A x lo q iy tarbiya 
- o ' q u v ch il ar d a umum i ns o ni y axl oqi y prin- 
siplarga sodiq bo' l i shdek. j a m i y a t axl oqi y talablari va me' yo r la r i ni
h i sobga olgan hol da o ' z xatti-harakaglarini tanlay olish mahoratini,
a xl oqi y t afakkur va kundal i k odatdagi axl oqi y xatti-harakatlarining 
m us t ah k am tizimini shakllantirish.
J is m o n iy tarbiya 
- bol ani ng h a m m a j i s m o n i y xususiyatlarini: 
anat omi k, fiziologik, asab va bos hka sistemalarini har t o m o n l a ma
rivoj lantirish, s o g ‘lom hayot kechiri shni ng afzalliklari, shart-sha- 
roitlari. asoslari h a m d a j i s m o n i y madan i ya t ni ng odat dagi zarur 
el ementl ari ni m u s t a h k a m t arzda shakllantirish.
E stetik tarbiya 
- badiiy-estetik tafakkurni shakllantirish, real 
hayo t da s a n ’atdagi estetik hodisalar» ko'rinishlar, holatlarni his qila 
olish. qabul qila olish, b ahol av olish qobiliyatlarini shakllantirish 
s huni ngdek, ijodiyotda faol ishtirok etish.
T arbiyalash uslu b lari 
(usullari) - katta yoshdagi lar bilan bolalar 
o ‘rtasidagi pedagogik, aqlan o ' y l a b ko'rilib. m a ’Ium m a q sa d ga
yo' na l t iri lgan t a ’sirlarining j a m i y a t t omoni da n shart deb q o ‘yi lgan 
usullari bo' l i b. bolalik davri, faoliyati, mul oqoti , munosabat l ar ini
tashkil et i shga y o r d am beradi, ul arni ng faolligini rag' bat l ant i ruvchi
h a md a xatti-harakatlarini boshqarish asoslari hisoblanadi.
22

---