Kasbiy pedagogika

0 ‘rganish 
- t a ’lim j ar a y o ni n i ng tarkibiy tuzi 1 ishlarida o ' q u v ­
chi ni ng shaxsi y faoliyati.
U y g ‘un lik
- inson ichki d u ny os ini ng h a m m a tarkibiy qismlarini 
rivojlantirishdagi teppa-tenglik, muvofi ql ik, h a j mi y muvofi ql il i k 
( o' l c h a md or l i k ) da bo'lishligidir. B u n i n g m u m k i n bo' l i s hi uchu n
23

---

insonning h a m m a o ' z ig a xosligi va fazilatlarining asosiarida bir 
si stemaga birlashadigan yaxlit asos, m a n ba yotishi kerak.
K asbga y o ‘naltirish 
- o ' qu v ch i ni n g o ‘z ehtiyoj ini oqi l ona chek- 
lavdigan shaxs sifatida k a mol ot ga yetishining pe da gogi k j ara yoni
bo'lib. nafaqat pe da gogi k tashqi ijtimoiy-iqtisodiy, balki psixologik, 
tibbiy. hu q uq i y m u a m m o hamdir.
U m u m p e d a g o g ik ta y yor garlik
- pada gogi ka ni ng kategoriyalari 
va m e tod ol og i k asoslari haqidagi bilimlarni shakllantirish, ps i xol ogik- 
peda go gi k sezgirlik, kuzatuvchanl i k, pe da gogi k tasavvurlar, tashki- 
lotchilik qobiliyatlari, talabchanlik, odamshava ndal ik, m aq s a dg a 
intiluvchanlik, qat 'iylik, vaz mi nl ik va o' z i n i tuta olish, bolalarning, 
o' s pi ri nl ar h a m d a yos h yigit-qizlarning yos hi ga k o ' r a anatom-fizio- 
logik ri voj l ani shning asosiy qonuniyatlari haqidagi bilimlarni, o ' q u v ­
chilarning individual o ' z i g a xosliklarini, p eda gogi k ishlar bilan 
qi zi quvchanli gni shakllantirishdir.
Profession al (k a sb iy-p e d agogik ) m o h irlik
har xil shart-sha- 
roitlarda p ed a go g ni ng o ' z kasbiy faoliyatini bajarish qobiliyati bo' l i b,
uning asosi da ijtimoiy-siyosiy, umummi l l i y, maxsus , psi xologik- 
pedagogik, kas bi y-us l ubi v bilimlar va mal akalarni ng shakl l angan 
tizimni q o ' l g a kiritish, o' zlashti ri b olish yotadi.