Кафедраси «профессионал таълимда менежмент»

Асинхрон тармоқ технологиялари. Асинхрон технологиялар етарлича хилма-хил ва улардан кўпроқ икки гуруҳи машҳур: Computer-Based training (CBT) – турли даражали интерактивликдаги компьютер ўргатувчи дастурлар воситасидаги мустақил таълим. Яъни компьютер ўргатувчи дастурлари орқали мустақил таълим. Web-Based training (WBT) – турли даражали интерактивликдаги компьютер ўргатувчи дастурлар воситасидаги мустақил ва жамоавий таълим. WBT ва CBT ларни асосий фарқлари:
Ўқув материаллари кўпинча тармоқда сақланади (ўзгартиришларни оператив киритиш ва уларни тезкор етказиш);
Ўқувчиларни ўқув фаолиятини кузатиб ва бошқариб бориш (компьютер орқали тест олишни бошқариш ва назорат қилиш);
Индивидул ва гуруҳ бўйича мулоқот воситаларини турли даражали интерактивлиги бўйича қўллаш имконияти.
Синхрон тармоқ технологиялари. Синхрон тармоқ технологиялари замонавий масофавий таълим технологиясидир, бу технология қатнашувчилари ўқув жараёнида бир-биридан узоқ ҳудудда жойлашган бўлишадилар. Синхрон технологиялари видеоконференцалоқа воситалари ва биргаликда ишлаш қўшимча жиҳозлардан фойдаланган холда виртуал синфлар яратишга мўлжаллангандир. Синхрон технологиялар бир вақтнинг ўзида виртуал синфдаги барча ўқувчиларни қатнашишларини талаб қилади ва ҳатто бир машғулот давомида ўқитишнинг турлича моделларини самарали бирга қўшиб олиб боришга имкон беради.
НАЗОРАТ САВОЛЛАРИ:

1. 
   «Менежмент» тушунчасини изоҳланг.
   
2. 
   Менежмент моҳиятини тушунтиринг.
   
3. 
   Менежмент қандай вазифаларни бажариши лозим?
   
4. 
   Менежментнинг асосий мақсадлари нимадан иборат ва уларга қандай эришиш мумкин?
   

2-МАВЗУ: ТАЪЛИМ МУАССАСАЛАРИДА ХОДИМЛАРНИ БОШҚАРИШ
Режа:

2.1. Ходимларни танлаш ва режалаштириш.

2.2. Бошқарув вазифалари ва функциялари
2.3. Раҳбарнинг иш услуби

2.1. Ходимларни танлаш ва режалаштириш.
Ходимларни танлаш ва режалаштириш – бу инсон омилига бўлган эҳтиёжни олдиндан аниқлашдир. Бу жараён 3 босқичдан иборат бўлади

1

Мавжуд ходимларни баҳолаш

2

Истиқболда ходимларга бўлган талабни режалаштириш

3

Ходимларни ривожлантириш дастурини ишлаб чиқиш

Мавжуд ходимларни баҳолашда, энг аввало, уларнинг шаклланишига таъсир этувчи ташқи омилларга, хусусан меҳнат бозоридаги вазиятга эътиборни қаратмоқ лозим. Зеро, меҳнат бозоридаги ҳолат кўп жиҳатдан қуйидагиларга боғлиқ:

• 
  аҳоли сони, ёши, жинси салмоғидаги ўзгаришларга;
  
• 
  тармоқ ва ҳудудий бандликдаги ўзгаришларга;
  
• 
  қўшимча иш кучини ёллаш даражасига;
  
• 
  ишлаб чиқариш ҳажми, таркиби ва ўсиш суръатига;
  
• 
  меҳнат ресурсларини бошқариш усулига ва ҳ.к
  

Ички омилларни баҳолаш учун қуйидаги маълумотларни таҳлил қилиш зарур:

• 
  доимий банд бўлган ходимлар сони, исми-шарифи, яшаш жойи, ишга қабул қилинган вақти ва ҳ.к
  
• 
  ходимларни таркиби (малакаси, мутахассислиги, ёш таркиби, миллий таркиби, ногиронлар салмоғи, ишчи ва хизматчилар ва ҳ.к);
  
• 
  ходимлар қўнимсизлиги;
  
• 
  иш кунининг давомлигини (тўлиқ ёки қисман бандлиги, неча ва қайси сменада ишлаши, таътилнинг давомийлиги ва ҳ.к);
  
• 
  иш ҳақи, унинг таркиби, қўшимча иш ҳақи, тариф ёки тарифдан юқори тўлов ва ҳ.к;
  
• 
  давлат ва ҳуқуқий ташкилотлар томонидан кўрсатилаган ижтимоий-маиший хизмат (ижтимоий эҳтиёжларга ажратиладиган маблағ)лар.
  

Қайд қилинган ташқи ва ички омилларнинг таъсирида меҳнат бозоридаги вазият ўзгариб туради, шунга мос равишда меҳнат ресурсларига бўлган талаб ҳамда таклиф кўлами аниқланади.