Jovliyev sherxan farhodovich

Anketa savollari quyidagi savollardan tuzildi.
1. Orkestr xaqida tushuncha bering, qanday orkestr turlarini bilasiz?
2. O’zbek xalq cholg’u asboblari nechta guruhga bo’linadi, batafsil malumot bering?
3. N.Norx’ojayev musiqasi “Yaxshi bola” kuyini ijro qilib bering.
4. Mezrobli guruhga qaysi musiqa cholg’u asboblari kiradi ?
5. “Tom boshida tog’ora” o’zbek xalq kuyini ijro qilib bering.
6. Torli-komonli guruhga qaysi musiqa asboblarimiz kiradi?
7. Ansambl va diapazon so’zlariga tarifini bilasizmi?
8. Mezrobli guruhga qaysi musiqa cholg’u asboblari kiradi ?
9. Felichita asarini ijro qilishda o’z partiyangizni ijro qilishni bilasizmi?
10. Dirijyorlik holatlarini ko’rsatib bering.
11. Partitura va partiya so’zlariga tarif beraolasizmi?
12. G’Qodirov musiqasi “Tarona Suita” asarini ijro qilib bering.
13. 4/4 o’lchoviga dirijyorlik holatini ko’rsatib bering.
14. Musiqiy dinamik belgilar xaqida malumotlarga egamisiz?
15. A.Zatsepin kuylariga “Papuri” asarini ijro qishda o’z partiyangizni bilasizmi?
Eksprement sifatida o’tqazilgan tajriba-sinov guruhlaridagi hamda nazorat guruhidagi o’quvchi-sozandalarning bilimlarini solishtirish va musiqiy rivojlanish darajasini anketalash maqsadida anketa savol-javob metodidan foydalandik.
Ushbu metodning amalga oshirishda og’zaki uslubdan foydalandim va o’quvchi-sozandalarning musiqiy nazariy va amaaliy bilimlari haqida yetarlicha ma’lumotlarga ega bo’ldik.
Tajriba-sinov natijalarini belgilashda tanlangan fan sifatida jalb qilingan tajriba va nazorat guruhi o’quvchi sozandalarning nazariy savollarga javoblari va amaliy topshiriqlarni ya’ni asarlani ijro qilishiga qarab quyidagi baholash mezonini ishlab chiqdik.
A’lo (“5” baho): Orkestr va xalq cholg’ulari orkestrri haqida yetarlicha malumotga ega, musiqiy salohiyat va savodhonligi darajasi a’lo, mashg’ulot vaqtida o’zlashtirgan bilimlarini mohiyatini to’liq anglab yetadi, jamoa ijrochiligi mashg’ulotlarida atrofdan kelayotgan ovozlarni metro-ritmikasi va dinamikasini tinglash va kuzatish metodi orqali amaldada foydalana oaldi, mustaqil mashg’ulotlarni yuritib topshiriqlarni bekami-ko’st bajarib, ijodiy fikirlab, xulosa qabul qila oladi, tashabbuskorlik qobiliyatlarini namoyon etuvchi o’quvchiga nisbatan qo’llaniladigan mezon.