Jizzax davlat pedagogika instituti aqchayev farruh shavkatovich tarix fanini o

Anjuman – ma’ruzada ta’lim berish texnologiyasi modeli

Vaqt. 2 soat	Talabalar soni: ... ta
O`quv mashg`ulot shakli	Anjuman – ma’ruza
O`quv mashg`ulot rejasi	1. ... 2. ... 3. ... 4. ...

O`quv mashg`ulot maqsadi: ... to`g`risida bilimlarni shakllantirish
Pedagogik vazifalar: … tushunchalar bilan tanishtirish … tavsifini berish … tushuntirib berish … mazmunini ochib berish	O`quv faoliyat natijalari: … tushunchalarni tariflaydilar … tavsiflab beradilar … tushuntirib beradilar … mazmunini ochib beradilar
Ta’lim usullari	Anjuman – ma’ruza, munozara, tezkor-so`rov
Ta’limni tashkillashtirish shakli	Ommaviy, jamoaviy, individual
Ta’lim vositalari	Ma’ruzalar tizimi, ko`rgazmali materiallar (slaydlar), lazerli proyektor, axborotli taminot.
Ta’lim berish sharoiti	Texnik vositalardan foydalanishga mo`ljallangan xona
Monitoring va baholash	Og`zaki nazorat: tezkor-so`rov, nazorat so`rovlari

Anjuman – ma’ruzaning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchi
Tayyorgarlik	Ma’ruza mavzulari (№ ilova), ma’ruzaga tayyorlanish uchun tavsiya etilayotgan adabiyotlar ro`yxatini beradi. Ma’ruzachilarga mavzularni berishni, taqrizchi va opponentlarni aniqlashni tashkillashtiradi. Ma’ruzachilarga tanlagan mavzu bo`yicha referat rejasini batafsil tuzish topshirig`ini beradi, maslahat beradi, olib boruvchi, taqrizchi, ekspertlar	Ma’ruzachilar mavzuni tanlaydilar va uning rejasini tuzadilar. Qolgan ma’ruza va qo`shimcha materiallar mazmunini o`rganadilar, maro`zachilarga savollar tuzadilar. Ma’ruzachilar

	vazifasini va ma’ruza qilishga ajratilgan vaqt, baholash ko`rsatkichlari va mezonlari bilan tanishtiradi. (4) Barcha talabalarga ma’ruza va qo`shimcha materiallar mazmunini o`rganib chiqish va savollar tuzish topshirig`ini beradi.	o`zgartishlar, to`ldirishlar kiritadilar, referat yozadilar, ko`rgazmali material tayyorlaydilar.
	(5) Ma’ruzachilar bilan ma’ruza qilish uslubi va tuzilishini muhokama qiladi, ma’ruza mazmuniga o`zgartirishlar kiritadi.
1-bosqich. O`quv mashg`ulotiga kirish. (5 daq.)	O`quv mashg`ulotining mavzusi, maqsadi, ko`zlanilayotgan natijalar va uni o`tkazish rejasini ma’lum qiladi. Olib boruvchini tanishtiradi. Bilimlarni faollashtirish uchun diqqatni jalb qiluvchi savollar "...?" beradi, tezkor- so`rov o`tkazadi. Ishga ajratilgan vaqt, munozara o`tkazish qoidalari (№ ilova), baholash ko`rsatkichlari va mezonlari bilan tanishtiradi (№ ilova)	Diqqat bilan tinglaydilar, yozib oladilar va javob beradilar. Ishga ajratilgan vaqt, munozara o`tkazish qoidalari, baholash ko`rsatkichlari va mezonlari bilan tanishadilar.
2 – bosqich. Asosiy (60 daq.)	2.1. Talabalarni tayyorlagan ma’ruza va malumotlar bilan tanishtirishlarini tashkil etadi. Material mazmunini mantiqan yoritib berilishini diqqat bilan kuzatadi.	Ma’ruzachi ma’lumot bilan tanishtiradi. Taqrizchi ma’ruzaning ijobiy jihatlarini, kuchsiz tomonlarini aytib o`tadi. Opponentlar o`z fikrlarini aytadilar. Savollar beradilar. Munozaralarda ishtirok etadilar. Munozara ishtirokchilari jamoaviy ravishda
	2.2. Taqrizchilarga so`zga chiqishni va savollar berishni taklif etadi.
	2.3. Ma’ruza mazmunini jamoa bo`lib muhokama qilish jarayonini tashkil etadi:
	- opponentlarga o`z fikrlarini bildirishlarini, qo`shimcha savollar berishni taklif qiladi;
	- savollar beradi (№ ilova);
	- ma’ruzaning asosiy mohiyatini aniqlashtiradi.
	2.4. Har bir ma’ruzani qisqacha umumlashtirish bilan yakunlaydi.

		ma’ruza mazmunini muhokama qiladilar, munozara qiladilar.
3 – bosqich Yakuniy (10 daq.)	O`quv faoliyati natijalariga yakun yasaydi. Faol ishtirokchilarni rag`batlantiradi. Ma’ruza-anjuman ma’ruzachilari va ishtirokchilari tayyorgarligini, munozaralardagi faolligini baholaydi. Olingan bilimlarni kelajakdagi kasbiy va o`quv faoliyatidagi ahamiyatini ko`rsatadi. Mustaqil ish uchun vazifa beradi (№ ilova)	3.1. Tinglaydilar, aniqlashtiradilar, vazifani yozib oladilar.

4.