ИспользованИе ИнтерактИвных методов обученИя

(139)
методы V. - осмысление
актИвность на уроке 
– для оценивания учащимися своей активности и качества своей работы на уроке учитель 
предлагает ребятам на листочке условно отмечать свои ответы: 
«V» - ответил по просьбе учителя, но ответ не правильный
«W» - ответил по просьбе учителя, ответ правильный
«|- « - ответил по своей инициативе, но ответ не правильный
«+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный
«0» - не ответил.
«Футбольное поле» 
– 
способ организации рефлексии в конце занятия. Участникам предлагается на рисунке 
определить знаком плюс степень своего самочувствия и активности в процессе занятия 
(знак проставляется на соответствующей фигуре). Рисунок.

---

(140)
приложение 1
приложение 1
малалай – ИсторИя муЖества
возраст учащИхся:
Аннотация
Во время урока учащиеся узнают об истории девушки Малалай, которая в Пакистане 
активно выступала против практики талибов. Урок посвящен мужеству и его аспектам. 
В конце урока ученики задумаются о своей собственной смелости.
План урока был составлен как реакция на статью «Мечта девушки 
Малалай» в журнале Respekt, номер 43/2012
Вспомогательные материалы 
Рабочий лист и рабочий текст (распечатано двусторонне) – см. приложение
COV_Малалай_рабочий_лист
Собственная формулировка целей
• 
Ученики на основании информации из рабочего листа опишут, что представляет 
собой мужество Малалай.
• 
Ученики выберут из списка понятий те, которые, по их мнению, наиболее тесно 
связаны с мужеством; они обоснуют свой выбор.
• 
Учащиеся анализируют свой собственный мужественный поступок.
Время проведения: 
45 минут
опИсанИя обучающеГо модуля