ИспользованИе ИнтерактИвных методов обученИя

37
ролевая ИГра 
38
Этапы проведенИя деловой учебной ИГры 
40
сорбонка 43
методы I. 
45
летающИй ковёр 
45
простыня 45
перестановка по ИменИ 
46
летающИй мячИк 
46
барометр настроенИя 
47
аватар 48
счИтаем с закрытымИ ГлазамИ 
49
методы II. 
78
лИнИя мненИй 
78
ловцы мненИй 
78
несколько творческИх методов для поддерЖкИ дИскуссИИ 
79
Жужжащие группы 
79

---

(3)
Прогулка по галерее 
80
Снежный ком 
80
Меняющаяся стоянка 
81
Линия взглядов 
81
Четыре угла 
81
как ЭФФектИвно вестИ дИскуссИю в классе 
97
правИла дИскуссИИ, которые мы с учащИмИся уваЖаем 
99
работа на уроке с актуальнымИ ИлИ протИворечИвымИ темамИ
100
методы III. 
109
технолоГИИ крИтИческоГо мыШленИя 
109
прИмеры некоторых методов: 
109
ПЯТИЛИСТНИК (СИНКВЕЙН) 
109
МОЗГОВОЙ ШТУРМ 
111
КОНСТРУКТОР 112
КАРТА МЫСЛЕЙ 
112
ОДИН – ПАРА - ГРУППА 
112
ЗНАЮ – ХОЧУ ЗНАТЬ – УЗНАЛ 
113
СВОБОДНОЕ ПИСЬМО 
113
Т-ГРАФИК 114
методы IV. 
123
метод проектов, обученИе 
123
цИкл обученИя колба 
126
светлые И тёмные места в Школе 
126
почему, почему, почему 
127
метод в-ов-р 
128
методы V. - осмысление 
129
мИШень оценкИ 
129
картИнкИ - чувства 
129
оценка работы в Группе 
130
приложение 1 
140
малалай – ИсторИя муЖества 
140
приложение 2 
145
ГраЖданскИе компетенцИИ И культурная осведомлённость 
145
прИнцИпы ГраЖданства И демократИИ 
145
ГраЖданское общество И ИнстИтуты 
146
ГраЖданское участИе 
147
чеШская республИка – ИдентИчность И сотруднИчество 
148
авторы 150

---

(4)
Зачем испольЗовать современные методы обучения?
зачем использовать современные методы 
обучения?
луцИе пИШтекова •
Что такое современный метод обучения?
В современные методы обучения можно включтть методы альтернативные, 
активазационные, активизирующие, но также и инновационные классические методы 
и многое другое. Уже из этого перечня видно, что современных методов есть большое 
количество.
Современные методы обучения можно назвать и альтернативными методами. Мы 
часто связываем современные методы с альтернативными. В школьной среде встречаемся 
с классическими и альтернативными ( современными) методами.
Методы обучения можно описать следующим образом. Методом обучения просто 
говоря определяется набор действий ученков и учителей. Метод обучения помогает 
ученикам в приобретении знаний и навыков, помогает наполнять образовательные цели. 
Метод обучения помогает нам намеренно организовать деятельность преподавателя 
и учеников, которая способствует наполнению поставленных задач.
Без выбора соответствующих методов невозможно достичь целей обучения как 
в теоретическом, так и в практическом обуении. Поэтому методам обучения уделяется 
большое внимание. Метод – это комплекс образовательной деятельности учителя 
и учебной деятельности цчеников. При использовании отдельных методов происходит 
изменение позиции учителя и ученика . Учитель часто представляет субъект обучения 
( активная единица), а учение – как объект обучения (пассивная единица). Одна-
ко эта ситуация, в процессе обучения, может и должна измениться. Особенно, ког-
да ученик также становится активным участником процесса обучения и происходит 
целенаправленное сотрудничество между учителем и учеником. Благодаря методам 
появляются связи между целью, содержанием и результатом образовательного про-
цесса. Результаты наблюдаются в знаниях, умениях, позициях и навыках учеников. 
Выбор метода зависит от специфичных особенностей обучаемого предмета, определен-
ных дидактических задач, знаний учеников, конкретных ситуаций, реальных средств, 
которые есть в наличии у учителя, и его опыта.
При помощи классических методов можно облегчить выбор и подбор составляющих 
методов обучения. Если посмотреть в прошлое, классификацией методов занимался уже 
и Я. А. Коменский, который отдельным методам отдавал предпочтение перед другими. 
Многие авторы пытались классифицировать методы обучения. Поэтому методы обучения 
включены в различные категории. 
Например, в зависимости какое количества учеников, какой этап процесса обучения, 
какая логическая последовательность, на основании деятельности учеников, с точки 
зрения источников получения информации.
За той же классификацией рассматриваем распределение методото с точки зрения 
источника знаний и типа знаний – дидактический аспект, методы с точки зрения 

---

(5)
Зачем испольЗовать современные методы обучения?
деятельности и самостоятельности учеников – аспект психологический, характеристика 
методов с точки зрения мысленных операций – логический аспект, методы с точки зрения 
фаз воспитательно-образовательного процесса – процессуальный аспект, методы с точки 
зрения образовательных форм и средств – организационный аспект, активизирующие 
методы – интерактивный аспект.
Одной из возможных групп альтернативных методов является образовательный 
метод классический, активизирующий и комплексный. Большой областью являются 
активизирующие методы.
Если задуматься о проблематике активизирующих методов, можно в общем сказать, 
что ученику они полностью подходять, и работает в основном активно. В отличие от этих 
методов, конечно, являются классические методы, при которых активным остается учитель 
и ученик становится пассивным участником в процессе обучения. Активизирующие 
методы, безусловно, поощряют учеников на творческую и самостоятельную деятельности.
О важности и необходимости активизирующих методов известно, необходимо 
включать их в обучение, они значительно активизируют ученика и позволяют ему найти 
свой собственный путь, имеют определенные требования, ведут к поиску новых решений 
и развивают творческие способности. К активизирующим методам мы относим: методы 
обсуждения, ситуационные методы , методы постановки, дидактические игры.
Теперь переходим к более подробному описанию группы методов обучения, кото-
рые представляют собой альтернативные, современные методы. Если мы хотим понять 
их глубокий смысл и функции, необходимо их сравнить и противопоставить сегодняшней 
преобладающей системе методов, которые иногда называют традиционными 
(классическими) методами обучения.
Эти альтернативные методы позволяют ученикам работать при формулировании 
целей и планировании процесса обучения, поощряют индивидуальные и коллективные 
стратегии обучения, создают возможности для инициативы и творческой деятельности, 
благодаря им ученики получают личный опыт, имеют возможность самореализации, 
которая в значительной степени будет способствовать уменьшению беспокойства, 
страха и скуки от школьного обучения, что способствует к самоконтролю и личной 
ответственности учащихся.
Посредничеством альтернативных методов обучения, ученики эффективние 
осваивают знания, умения, навыки, опыт, развивают познавательные навыки по отдельным 
предметам. В то же время, альтернативные методы могут повлиять и на другие аспекты 
личности ученика:
• 
развивающая деятельность, самостоятельность и часто творчество учеников,
• 
поощрение позитивной стороны стилей обучения и развитие их учебных возмож-
ностей,
• 
продолжение и развивитие их учебных умений и навыков.
Методы обучения классифицированны на разные группы, но альтернативными 
методами в современной литературе по-прежнему несколько пренебрегают. Чаще всего 
речь идет об активизирующих или активационных методах. Об методах современных, или 
альтернативных, в связи с классификацией упоминается лишь эпизодически.
Из предыдущих определений можно сделать вывод, что любой активизирующий или 
активационный метод можно включить в группу альтернативных методов. Альтернативные 
подчеркивают возможность выбора или подбора в отличие от существующей ситуации.

---

(6)
Зачем испольЗовать современные методы обучения?
Если мы хотим понять, почему возникают альтернативные метод , мы должны 
обратить внимание на характере изменений в образовании. В начале всего появилось 
реформаторское движение. Это была новая педагогика, которая развивалась с начала ХХ 
века, была связана с крупными именами, такими как Дж. Дьюи, М. Монтессори, П. Петер-
сен и другие.
Определение «альтернативное образование» имеет много значений, часто 
воспринимается как нетрадиционное, или свободное. Альтернативное образование 
является общим термином, который также обозначает образование, что не является 
государственным , его предлагает другие институции, а не классические.
Альтернативная педагогика в наше время часто дискутируемая область. Прежде все-
го, широкая общественность не понимает, что все входит в эту категорию современных 
образовательных методов. Поэтому можно сказать, что к альтернативным методам можно 
включить те, которые не входят в группу классических методов обучения. Классическими 
методоми обучения считаются, например, объяснение, беседа, дискуссия, наблюдение, 
подражание. Альтернативные или современные методы включают в себя, например, 
активизационные методы, а также ролевые игры, мозговой штурм, проектное обучение, 
методы критического мышления и глобальное воспитание.
Рефлексия работы с методами.
Вообщем современные методы очень хорошо применяются повседневном обучении. Ча-
сто они облегчают учителю сам урок, а обучение становится для учеников интереснее, 
увлекательнее и игривее. Тем не менее, использование этих методов связано с боль-
шей и более глубокой домашней подготовкой преподавателя. Учитель на урок должен 
тщательно подготовиться. Он готовит несколько вариантов, учебный блок состоит из 
нескольких методов, которые взаимно дополняют друг друга и переплетаются. Для неко-
торых учеников это значит, что они должны привыкнуть к нетрадиционному обучению 
и научиться в нем работать. Поэтому часто использование современных методов связано 
с непониманием и неприятием учеников. Для некоторых учеников логически гораздо 
проще и удобнее обучение, который состоит из объяснения и записи в тетради. Тен-
денция выучить наизусть вещества не очень эффективна. Ученики будут помнить очень 
маленький процент из выученного материала.
Как я уже упоминалось выше, современные методы обучения, несомненно, изначально 
требуют интенсивную работу учителя и ученика. Многие из них можно использовать на 
основании только личного опыта и способности работать с новыми методами. Некото-
рые методы являются более проблематичными а интерактивные процессы могут выйти 
из-под контроля. Но успех у участников всегда мотивирует и поощряет использование 
новых альтернативных методов. Учитель становится новатором в образовании. Обучение 
при помощи новых методов , приносит гораздо больше радости в процессе обучения как 
учителю, так и ученику. Успех современных методов состоит в постоянном сохранении, 
особенно при использовании учебного материала.
Если бы мне надо было сравнить классическое обучение и обучение с использованием 
современных методов. Я всегда предпочитают выбрать то обучение, которое соответ-
ствует моим ученикам и мне. Чаще всего это бывает обучение, в котором содержатся 
альтернативные, активизирующие и современные методы преподавания. Мы часто 

---

(7)
Зачем испольЗовать современные методы обучения?
с учениками дискутируем, анализируем текущую ситуацию и говорим о том, что нас при 
обучении определенной темы еще может заинтересовать.
Общее стремление современных методов обучения является предоставление ученикам 
и студентам широкий набор возможностей, которыми можно получить информацию 
и целенаправлено вызвать ситуацию, когда используется эта информация, тем самым 
длительно ее освоить. Я не отвергаю полностью классические методы обучения, но 
необходимо их использовать сбалансировано и с творческим подходом . Классическое 
объяснение или презентация могут нам очень хорошо послужить, только должны быть 
хорошо скомбинированы с другими методами.
Основываясь на своем личном опыте, я хотел бы подитожить, что почти каждый метод 
может стать активизирующим, если классический метод, например, объяснение или 
лекцию, обогатить и дополнить некоторыми элементами, которые будут способствовать 
активному мышлению учеников. Этот факт подтверждает, что учитель в процессе обучения 
играет очень важную роль. В связи с этим мы говорим о так называемом педагогическом 
творчестве, которое с педагогическими знаниями и мышлением формирует личность 
учителя. Ведение учеников к активному обучению и самостоятельному мышлению 
требует активизирующие и мотивирующее способы обучения.
Таким образом, мы можем ко всем современным, или альтернативным, методам 
обучения, включить все остальные методы и даже классические. Все зависит от того, 
как мы данный метод используем и на скольго обогатим учебный процесс. Современ-
ными методами обучения являются те, которые ведут учеников к активному обучению 
и самостоятельному мышлению.