ИспользованИе ИнтерактИвных методов обученИя

1. введенИе – мотИвацИя, работа с текстом (10 мИнут)
Учитель раздаст рабочий лист (страницей с фото наверх) - см. приложение COV_Ма-
лалай_рабочий_лист. Сначала, учитель спросит, знают ли ученики девушку на кар-
тинке, в состоянии ли они что-нибудь о ней рассказать. Потом учитель попросит 
учеников сделать задания в рабочем листе (подчеркивание в тексте, размышления 
о причинах мужества девушки). После завершения выполнения заданий на листе, учи-
тель вкратце повторит с учениками, о чём был текст (учитель убедится, что ученики 
понимают, против чего выступает Малалай, и к чему она стремится). Потом ученики 
говорят о конкретных ситуациях, в которых Малалай продемонстрировала свое му-
жество (подчеркнутые места в тексте) и обсуждают, что, по их мнению, привело Ма-
лалай к её смелым поступкам.
Кто-то из учеников потом может перевести высказывание Малалай с фотографии 

---

(141)
приложение 1
(«Меня не волнует, что я должна сидеть в школе на полу. Все, чего я хочу, это образование. 
И я никого не боюсь.»). 
другой вариант: 
ученики делятся на группы, каждая получает только часть текста. 
Потом группы рассказывают друг другу, что они прочитали (так сложится история Мала-
лай), и какие смелые поступки они смогли выявить.
Учитель должен в самом начале выполнения упражнения попросить учащихся, чтобы 
они, по необходимости, задавали вопросы относительно слов в тексте, которые они не 
понимают.
Основные понятия:
пакистан
: Федеративная Республика, расположенная в Южной Азии. Пакистан является 
второй по численности населения мусульманской страной в мире.
сват:
район в северо-западной пограничной провинции Пакистана.
талибан: 
радикальная религиозно-политическая группировка. В настоящее время её под-