Ishning umumiy tavsifi Mavzuning dolzarbligi

O` q i t u v ch i: “Juda yaxshi. Yana bir savolim bor. Nima uchun mustaqil O`zbekistonimiz gerbida qanotlarini keng yozib turgan Humo qushi tasvirlangan?”
3-o` q u v ch i: “Bu qush o`z mustaqilligini qo`lga kiritgan respublikamizga baxt va iqbol keltiradi”.
O`qituvchi o`quvchilarning e`tiborini yana elektrotestga qaratdi. Unda fe`l nisbatlariga doir topshiriqlar yozilgan. O`qituvchi bu topshiriqlar “Kriminalistlar” guruhi uchun ekanligini ta`kidladi.
1-topshiriq
Aniq nisbatdagi fe`lli gapni aniqlang.
1.Qo`ng`iroq chalindi.
2.Oftob chiqdi.
3.Gullar ochildi.
2-topshiriq
O`zlik nisbatidagi fe`lli gapni aniqlang.
1.Havo bulut bo`ldi.
2.Yomg`ir tezlashdi.
3.Dovul boshlandi.
3-topshiriq
Mavjud nisbatdagi fe`lli gapni toping.
1.Hamma uyga ketdi.
2.U hammani bir zumda kuldirdi.
3.Idish-tovoq yuvildi.
4-topshiriq
Birgalik nisbatidagi fe`lli gapni aniqlang.
1.Birga o`qishadi.
2.Xatni yozdiradi.
3.Senikiga bormoqchiman.
5-topshiriq
Orttirma nisbatdagi fe`lli gapni aniqlang.
1.Kitob o`qiyapman.
2.Vazifani bajartirdi.
3.Mehmonlar kelishdi.
O`qituvchi: “Qadrli o`quvchilar, mana “Kriminalistlar” guruhi ham vazifani bajarib bo`ldi. Biz qasr ichidagi xonalardan fe`l nisbatlarini topdik. Ular “Kriminalistlar” guruhi elektrotestda ishlayotgan vaqtlarida qadrdon kitoblariga kirib joylashib oldilar. Endi kitoblaringizni ochib qarang-chi, ular joyidamikin?”
O`quvchilar kitoblaridan fe`l nisbatlarini topib, joyida ekanligini ta`kidlashdi. O`qituvchi darsda faol ishtirok etgan o`quvchilarni yuqorida aytilgan nishonlar bilan taqdirlab, darsni qo`shiq bilan yakunladi:
So`z turkumi ishchan fe`l,
Harakatga bog`lar bel.
Zamon va shaxs qanoti
Yana bordir nisbati.
O`timliyu o`timsiz,
Bo`lishliyu bo`lishsiz.
Munosabat bildirar,
Nisbatni hurmat qilar.
Aniq nisbat o`qidi,
Yozdi, ko`rdi, to`qidi.
O`zligi-chi, yuvindi,
Tarandiyu bezandi.
Noaniq majhul nisbat
Bildirar munosabat.
Bilmam nima yuvildi,
Tikildiyu kiyildi?
Ahil, inoq birgalik
Bilan birga ishladik.
Orttirma nisbat esa
Mehnat qildirdi rosa.