Internet texnologiyalari va ta'limni rivojlantirish

II. Baza.
Birinchi guruh: foydalanuvchilar - "iste'molchilar". Guruh ichida ularni ajratish rasmiy faoliyat sohalari bilan bog'liq bo'lgan o'ziga xosliklarga qarab, foydalanuvchilarning axborot ehtiyojlari mezoniga ko'ra amalga oshirilishi mumkin.
Ma'lumotlar to'plamini shakllantirish bo'yicha yakuniy faoliyati ma'lum bir muammo bo'yicha axborot matnlarini tuzatishdan iborat bo'lgan o'qituvchi-amaliyotchilar. Dastlabki bosqichda ushbu yondashuv sizga yangi tarkibni qabul qiladigan o'ziga xos qobiq ma'lumotlar bankini yaratishga imkon beradi.
U to'planib borishi bilan o'qituvchi ma'lumotni qayta ishlashning mazmunli va analitik usullaridan foydalanishni boshlash imkoniyatiga ega bo'ladi, shu orqali o'z mahoratini va foydalanuvchi tafakkurini tashkil etish darajasini oshiradi.
Ta’lim maqsadidagi internet resurslarining umumiy pedagogik xususiyatlari qanday?
a) amalda tugamaydi (boshqa moddiy resurslardan farqli o'laroq), saqlanib qoladi va doimiy ravishda ko'payib boradi;
b) faqat boshqa resurslar bilan bog'langan bo'lsa: malaka, tajriba, mehnat, texnologiya, energiya, xom ashyo va boshqalar;
v) fanning ishlab chiqaruvchi kuchlar tarkibiga bevosita kiritilishini talab qilish (eslatma: sanoat jamiyatida fan bilvosita ishlab chiqaruvchi kuch vazifasini bajaradi);
d) nafaqat aqliy mehnat, balki uning ijodiy boshlanishi natijasida vujudga keladi;
e) bilimlarni axborot resursiga aylantirish ularni kodlash, tarqatish va uzatish imkoniyatlariga bog'liqligini hisobga olsak (Fol. - katta jismoniy xarajatlar talab etiladi), unda bilimning haddan tashqari ko'pligi bilan jamiyat boshdan kechiradigan vaziyat yuzaga kelishi mumkin. IR tanqisligi.
TA'LIM IMKONIYATLARI -INTERNET TEXNOLOGIYALARI
Reja:
1 Telekommunikatsiya texnologiyalari bilan ishlashda foydalanuvchilarning bilim va ko'nikmalariga qo'yiladigan talablar.
2 Internetning asosiy axborot resurslarining qisqacha tavsifi.
3 Ta’lim jarayonida internet axborot resurslaridan foydalanish.
3.1 Umumlashtirilgan pedagogik texnologiyalar.
3.2 Alohida internet texnologiyalari va axborot resurslaridan foydalanishning uslubiy xususiyatlari.
3.3 O'quv jarayonida multimedia dasturiy ta'minoti.

“Axborot madaniyati” tushunchasi nuqtai nazaridan biz telekommunikatsiya muhitida o‘quv jarayonini tashkil etish uchun zarur bo‘lgan foydalanuvchilarning, bunda talabalar va o‘qituvchilarning bilim va ko‘nikmalariga qo‘yiladigan talablarni belgilaymiz.

O'qituvchilar bilishi kerak:
• qurilmaning maqsadi, xususiyatlari va telekommunikatsiya tarmog'ining ishlashi;
• tarmoq ichida axborotni saqlash va uzatish shartlari;
• asosiy tarmoq axborot resurslari va ular bilan ishlash xususiyatlari;
• telekommunikatsiya loyihalarini tashkil etish va amalga oshirish xususiyatlari;
• tematik telekonferensiyalarni tashkil etish va o‘tkazish xususiyatlari;
• tarmoqda talabalar mehnatini tashkil etishning uslubiy xususiyatlari;
• foydalanuvchining tarmoqdagi xatti-harakatlarining asosiy qoidalari, telekommunikatsiya odob-axloqi asoslari.
Qobilyatiga ega bo'lishlari kerak:
• elektron pochta, telekonferensiya, tarmoq axborot xizmatlari bilan ishlash;
• tarmoq orqali olingan axborotni tanlash va qayta ishlash;
• tarmoqdagi ma'lumotlarni qidirish;
• matn muharriri, grafik muharrir va kerakli yordamchi dasturlar (arxivatorlar, kodlovchilar va h.k.) yordamida axborotni tarmoq orqali uzatish uchun tayyorlash;
• tarmoq o‘quv jarayonini, tematik telekonferensiyani tashkil etish, rivojlantirish va o‘tkazish.
(Utility - ma'lum operatsiyalarga xizmat qiluvchi xizmat dasturi).
Talabalarning bilim va ko'nikmalari asosan bir xil talablar bilan tavsiflanadi, sof uslubiy xarakterdagi talablar bundan mustasno va hajmi va to'liqligi bilan farqlanadi. Internetning asosiy axborot resurslarini ko'rib chiqing.
Ilgari mavjud bo'lgan ma'lumotlarga kirish muammosi axborot dengizida to'g'ri ma'lumotni topish muammosi bilan almashtirildi.
Internet texnologiyalari va internet resurslaridan foydalanishning pedagogik masalalariga o'tishdan oldin biz bir qator ta'riflarni beramiz.
Server - tarmoq foydalanuvchilariga fayllarga, chop etish qurilmalariga, aloqa va boshqa xizmatlarga kirishni ta'minlovchi kompyuter (tarmoq tuguni). Odatda, server asosiy texnik parametrlar bo'yicha bir foydalanuvchi ish stantsiyalariga qaraganda kuchliroqdir. Ko'pgina serverlar uzluksiz quvvat manbalariga ulangan va nosozliklarga chidamliligi oshgan.
Server dasturi - serverga kirishga xizmat ko'rsatish uchun maxsus dastur.
Mijoz dasturi - bu serverda saqlangan ma'lum ma'lumotlarni olish uchun ma'lum turdagi serverlar bilan aloqa qila oladigan dastur. Aksariyat hollarda Internetdagi axborot xizmatlarining komponentlari o'rtasidagi o'zaro aloqa "mijoz-server" modeliga asoslanadi. Qoidaga ko'ra, mijoz foydalanuvchi kompyuteriga o'rnatilgan dastur, server esa provayder tomonidan o'rnatilgan dasturdir.
Provayder - axborot resurslarini yurituvchi (qo'llab-quvvatlovchi) tashkilot yoki jismoniy shaxs.
Protokol - bu apparat va dasturiy ta'minotning mos kelishini ta'minlash uchun kompaniyalar amal qiladigan qoidalar to'plami.
Internet turli darajadagi protokollar to'plami ostida ishlaydi, ular (protokollar oilasi yoki stek) TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol) deb ataladi. TCP/IP stekida ko'p sonli protokollar va amaliy qatlam xizmatlari to'plangan. (Eslatma: bir xil atama protokolga ham, axborot resursiga ham, dasturga ham tegishli bo'lishi mumkin).
Misol uchun:
FTP (Fayl uzatish protokoli):
• tarmoqqa kirish, fayllar va kataloglarni ro'yxatga olish va fayllarni uzatish uchun foydalaniladigan protokol;
• fayl arxivlari tizimi - Internetda oxirgi 10-15 yil davomida to'plangan barcha turdagi ma'lumotlarning (matnlar, dasturlar, filmlar, fotosuratlar, audio yozuvlar va boshqalar) ulkan ombori;
• bir xil nomdagi protokol yordamida fayllarni almashishda foydalanuvchi interfeysi.
(Interfeys - bir kompyuterni boshqa kompyuterga ulash uchun mo'ljallangan dasturiy ta'minot yoki apparat; foydalanuvchining dastur bilan o'zaro aloqa qilish usuli.
HTTP (Hypertext Transfer Protocol) - gipermatnni uzatish, World Wide Web WWW tarmog'idagi masofaviy gipermatn ma'lumotlar bazalariga kirish uchun protokol.
POP, SMTP - kiruvchi va chiquvchi elektron pochtani uzatish protokollari.
NNTP - bu yangiliklarni uzatish va telekonferentsiya.
Asosiy Internet resurslarining qisqacha tavsifi:
FTP - yuqoriga qarang
Usenet - bu Internet-telekonferensaloqa tizimi. Tizim elektron e'lonlar taxtasi printsipi asosida qurilgan, har qanday foydalanuvchi o'z ma'lumotlarini Usenet yangiliklar guruhlaridan biriga joylashtirishi mumkin va bu ma'lumotlar ushbu yangiliklar guruhiga obuna bo'lgan boshqa foydalanuvchilar uchun ham mavjud bo'ladi.
WAIS - bu Internetda tarqatilgan ma'lumot qidirish tizimi. U WWW va Gopher kabi boshqa Internet axborot serverlarida qidiruv tizimi sifatida keng qo'llaniladi.
LISTSERV - qat'iy aytganda, Internet xizmati emas, balki BIT-NET tarmog'ining pochta ro'yxatlari tizimi (ta'lim muassasalari tarmog'i). Biroq, u global kompyuter tarmoqlarida juda mashhur manba hisoblanadi.
LISTSERV elektron pochta transporti sifatida foydalanish uchun maxsus ishlab chiqilgan. Unga interaktiv kirish qiyin. Dunyo bo'ylab qiziqish guruhlari tomonidan tashkil etilgan yuzlab LISTSERVlar mavjud.
WHOIS - xizmat tarmoq foydalanuvchilari, ularning elektron pochta manzillari va oddiy manzillari, identifikatorlari va haqiqiy ismlari haqidagi ma'lumotlarni o'z ichiga oladi.
Hytelnet - bu Internetdagi eng qadimgi axborot texnologiyalaridan biri bo'lgan keng qamrovli ma'lumotlar bazasi. Evropa va Amerika universitetlari, davlat idoralari va xalqaro tashkilotlarning ko'p sonli kutubxonalarining mahalliy ma'lumotlar bazalari manzillari ro'yxatini o'z ichiga oladi.
IRC (Internet Relay Chat) - bu real vaqt rejimidagi aloqa vositasi bo'lib, u odamlar bilan to'g'ridan-to'g'ri dialog rejimida gaplashish imkonini beradi.
World Wide Web (WWW) - tarqatilgan gipermatnli axborot tizimi. U Internetning aksariyat axborot arxivlariga qulay foydalanish imkonini beradi. Tizimning o'ziga xos xususiyati gipermatnli havolalar mexanizmi bo'lib, u sizga ushbu havolalar foydalanuvchi tomonidan tanlangan tartibda materiallarni ko'rish imkonini beradi. Qiziqarli materialni tanlash shunchaki kerakli so'zdagi "sichqoncha" tugmasini bosish orqali amalga oshirilishi mumkin. WWW-da Internetda harakatlanish imkonini beruvchi juda ko'p turli xil kataloglar mavjud, bundan tashqari, foydalanuvchilar hatto masofaviy dasturlarni ishga tushirishlari yoki Internetda filmlarni tomosha qilishlari mumkin. Bunday xizmat boshqa Internet-axborot tizimlari tomonidan taqdim etilmaydi. (Gipermatn – sahifalar oʻrtasida harakatlanish imkonini beruvchi oʻzaro bogʻliq soʻz va iboralar tizimidir. Gipermedia ichki munosabatlarga asoslangan muhitdir. Gipermatn tushunchasini oʻz ichiga foto, video, tovushni kiritish orqali biz gipermedia deb ataladigan narsani olamiz). Kerakli axborot resursini qidirish qanday amalga oshiriladi? Internetda har bir mashinaga kirish uchun ma'lum bir manzil beriladi. Raqamli manzillash (IP-manzil deb ataladigan, nuqtalar bilan ajratilgan to'rtta raqamdan iborat, masalan, 144.206.160.32) va mazmunli domen nomlarining inson uchun qulayroq tizimi mavjud. Internet mashinaning domen manziliga asoslangan manzillar tizimini qabul qildi.
URL manzili (Uniform Resource Protocol) - Internetda hujjatlar manzillarini qayd etishning yagona shakli.
Masalan: http://www.tstu.ru/rus/index.htm#ref1
Ushbu shakldagi ro'yxatga olish qoidalari shundan iboratki, ular hujjatning joylashishini yagona aniqlash imkonini beradi
Tarmoqlar. URL to'rtta maydondan iborat bo'lishi mumkin:
1) protokol nomi (http://, ftp://,...);
2) kompyuter nomi (www.tstu.ru);
3) ushbu kompyuterda hujjatlarni qidirish usullari (/rus/index.htm);
4) hujjat ichidagi ma'lum bir joyga havolalar (#ref1).
Veb-sahifalar tarkibini ko'rish uchun maxsus mijoz dasturlari - brauzerlar mavjud. Bugungi kunga kelib, eng mashhurlari:
Internet Explorer
Netscape Navigator
Opera
Qidiruv tizimi - bu Internetda ma'lumot qidirish uchun mo'ljallangan maxsus veb-sayt.
http://www.aport.ru
http://www.rambler.ru
http://www.yandex.ru
Biroq, nazariyani bilish va texnik va kommunikatsion muhitda ishlash qobiliyati o'qituvchining chinakam rivojlanayotgan ta'lim muhitini tashkil etishi uchun etarli emas. Texnik-texnologik xarakterdagi bilim va malakalar yangi pedagogik asosga qo'yilishi kerak, uning mohiyati zamonaviy pedagogik texnologiyalardir. Ushbu texnologiyalar shaxsga yo'naltirilgan bo'lib, faol kognitiv faoliyatga qaratilgan va psixologiya va ta'limda gumaniёstik yondashuvga tegishli. Internet texnologiyalaridan foydalanish masalasini talabalarning bilim faoliyatini tashkil etish nuqtai nazaridan ko'rib chiqing.