Internet texnologiyalari va ta'limni rivojlantirish

Internet-texnologiyalar - bu ma'lumot ko'rinishidagi bilimlarni olish, qayta ishlash, saqlash, uzatish va ulardan foydalanishning avtomatlashtirilgan muhiti va ularning ob'ektga ta'siri, Internetda amalga oshiriladigan, shu jumladan mashina va inson (ijtimoiy) elementlar. Ta’limda qo’llanilishiga kelsak, quyidagilarni ajratib ko'rsatish mumkin:
• kompyuterda o‘qitish dasturlari (elektron darsliklar, simulyatorlar, laboratoriya mashg‘ulotlari, test tizimlari);
• multimedia texnologiyalariga asoslangan, shaxsiy foydalanish asosida qurilgan ta'lim tizimlari
kompyuterlar, video uskunalar, optik disklar;
• turli fan sohalarida qo'llaniladigan intellektual va ta'lim ekspert tizimlari;
• bilim sohalari bo'yicha taqsimlangan ma'lumotlar bazalari;
• telekommunikatsiya vositalari, jumladan, elektron pochta, telekonferentsiya, mahalliy va mintaqaviy aloqa tarmoqlari, ma'lumotlar almashinuvi tarmoqlari va boshqalar;
• elektron kutubxonalar, taqsimlangan va markazlashtirilgan nashriyot tizimlari.
Ushbu texnologiyalarni ikkita katta guruhga bo'lish mumkin:
• selektiv interaktivlik
• to'liq interaktivlik
(Interaktivlik - foydalanuvchining axborot-hisoblash tizimi bilan bevosita o'zaro ta'siri, u so'rov yoki kompyuter bilan muloqot xarakterida bo'lishi mumkin). Birinchi turga axborotni tuzilgan shaklda saqlashni ta'minlovchi barcha texnologiyalar - ma'lumotlar banklari, ma'lumotlar bazalari kiradi. Ushbu texnologiyalar selektiv interaktiv rejimda ishlaydi va axborot xizmat sifatida taqdim etiladi. Foydalanuvchiga yangi ma'lumotlarni kiritish taqiqlanadi.
Ikkinchi turga ma'lumotlar bazalari va ma'lumotlar banklarida saqlanadigan katta hajmdagi ma'lumotlarga bevosita kirishni ta'minlaydigan texnologiyalar kiradi. Ushbu turdagi texnologiya kompyuter yordamida aloqaning barcha shakllarini o'z ichiga oladi: elektron pochta, telekonferentsiya, sinxron va asinxron aloqa va boshqalar. Aytishim kerakki, mamlakatimiz sharoitida (ulkan hudud; Rossiya Federatsiyasi sub'ektlarining iqtisodiy, eng muhimi, intellektual resurslar nuqtai nazaridan kuchli farqlanishi), axborotlashtirishning asosiy printsipi mintaqaviy tamoyil bo'lishi kerak, ya'ni. rivojlangan axborot muhitini yaratish mintaqaviy miqyosda amalga oshirilishi kerak, chunki hududlar tegishli muammolarni hal qilishga tayyor. Shu munosabat bilan viloyatimizdagi ta’limni axborotlashtirish holati va ushbu muammoni hal etish yo‘nalishlarini ko‘rib chiqamiz. (Hududda ta'limni axborotlashtirish bo'yicha ma'lumotlar va muammoni hal qilish yo'nalishlari).
"Internet texnologiyalari va ta'limni rivojlantirish" mavzusiga qo'shimcha material
1 "Ta'lim maqsadlaridagi internet resurslari" tushunchasini quyidagi mantiqiy talqinda ochish mumkin: resurs - axborot resursi - o'quv maqsadlaridagi axborot resursi - ta'lim maqsadlaridagi internet resurslari.
"Resurs" tushunchasi rus tilining lug'atiga muvofiq S.L. Ozhegov "bir narsaning zahiralari, manbalari" sifatida.
Sanoat jamiyatidagi ushbu kontseptsiyaning klassik toifalari quyidagilardir:
• moddiy resurslar;
• Tabiiy resurslar;
• mehnat resurslari;
• moliyaviy resurslar;
• energiya resurslari va boshqalar.
Axborot jamiyatida har doim mavjud bo'lgan, ammo aniq ta'rifga ega bo'lmagan va biron bir alohida toifa nuqtai nazaridan, masalan, ekologik nuqtai nazardan ko'rib chiqilmagan axborot resursiga urg'u va ahamiyat beriladi. Noaniqliklarning aksariyati "Axborot, axborotlashtirish va axborotni himoya qilish to'g'risida" Federal qonunining qabul qilinishi munosabati bilan olib tashlandi, unda axborot resurslari alohida hujjatlar va hujjatlar massivlari, hujjatlar va axborot tizimlaridagi (kutubxonalar, kutubxonalar) hujjatlar massivlari sifatida tushuniladi. arxivlar, fondlar, ma'lumotlar banklari, boshqa axborot tizimlari).
“Axborot resursi” tarbiyaviy ma’no kontekstida “axborot” va “bilim” tushunchalarining simbiozidir.
Shu bilan birga, “axborot” tushunchasi ro‘yxatga olinishi va qayta ishlanishi lozim bo‘lgan faktlar, hodisalar, qiziqarli hodisalar majmui sifatida qaraladi. O'z navbatida, qayta ishlash uchun qulay shaklda taqdim etilgan ma'lumotlar ma'lumotlar yoki "statik axborot" deb ataladi. Agar taqdim etilganda u bilan nima qilish mumkin yoki kerak bo'lmasa, odam ma'lumotlar bilan shug'ullanadi. Ma'lumotlarni ulardan qanday foydalanish mumkinligini ko'rsatish bilan bog'lash ma'lumotlarni (ma'lumotni) kontseptual bilim shaklida taqdim etilgan bilim ob'ektiga aylantiradi. Bu bilimning protsessual tomoni, ya'ni. bilim ob'ektlaridan foydalanish haqidagi bilim. Aynan protsessual xususiyat bilimni ma'lumotlardan (statik ma'lumot) ajratib turadi. Bilim jonli dialektik tizim ekanligini, u odamlar tomonidan yaratilishi va uzatilishi, shuningdek, moddiylashtirilganligini hisobga olib, “axborot resurslari” tushunchasiga odamlar tomonidan kasbiy va ijtimoiy muammolarni hal qilishda foydalanish uchun tayyorlangan va materialga mustahkamlangan bilimlar sifatida ta'rif berish mumkin. tushuncha. Axborot resurslari axborot mahsulotlarini yaratish uchun asosdir. O'z navbatida, axborot mahsuloti insonning intellektual faoliyati natijasi bo'lib, ishlab chiqaruvchi tomonidan yaratilgan ma'lumotlar to'plami bo'lib, uning axborot modeli va u yaratilgan muayyan mavzu sohasi haqidagi o'z g'oyasini aks ettiradi.