International research journal

Заключение 
Формирование и развитие компетенций, связанных с организацией диагностической деятельности, 
выстраивающихся в многомерную интегративную характеристику личности учителя, требует серьезной внутренней 
критической переоценки смысла всей профессиональной деятельности.
Группу молодых специалистов можно оценить как значительно более ориентированную на решение всего спектра 
диагностических задач в педагогической деятельности. Мотивационные доминанты, характеризующие их 

---

Международный научно-исследовательский журнал 
▪
 № 5 (95) ▪ Часть 3 ▪ Май 
188 
профессиональную позицию, являются более продуктивными, нежели совокупность мотивов учителей с большим 
стажем работы. А значит, грамотно выстроенная поддержка администрации и педагогического коллектива способна 
закрепить позиции педагога-диагноста, заложенные в молодых специалистах за время обучения в профессиональном 
учебном заведении. Сопровождение педагогов с большим стажем работы потребует более глубокой индивидуальной 
проработки способов стимулирования их профессионального саморазвития. 
Для каждой из категорий образовательных работников могут быть найдены значимые ресурсы стимулирования их 
интереса к подобной деятельности.
Благодарности 
Выражаем 
благодарность 
сотрудникам 
общеобразовательных школ, учреждений общего и 
дополнительного профессионального образования 
города 
Ярославля, 
принявшим 
участие 
в 
разработанных 
и 
организованных 
нами 
мероприятиях и сборе эмпирического материала, а 
также всем специалистам, выразившим свое 
заинтересованное 
отношение 
к 
обсуждению 
полученных нами результатов в рамках научно-
практических конференций. 
Acknowledgement 
We express our gratitude to the employees of secondary 
schools, 
institutions 
of 
general 
and 
additional 
professional education of the city of Yaroslavl, who took