«Ижтимоий педагогика»

ИЖТИМОИЙ –ПЕДАГОГИК ЖАРАЁННИНГ
УМУМИЙ ТУЗИЛИШИ.

ФАОЛИЯТ ЭТАПЛАРИ
БИРИНЧИ – ТАЙЁРГАРЛИК ЭТАПИ	ИККИНЧИ – АМАЛГА ОШИРИШ ЭТАПИ	УЧИНЧИ – НАТИЖА ЧИҚАРИШ, ХУЛОСАЛАШ ЭТАПИ

ИЛОВА –2

чизма –2.
МУҲИТ, ИЖТИМОИЙ ОМИЛЛАР

ДИАГНОСТИКА ҚИЛИШ (ТАШХИС ЭТИШ) ВА ШАХСИЙ ЎЗИГА ХОС ХУСУСИЯТЛАРИНИ АНИҚЛАШ

ИЖТИМОИЙ – ПЕДАГОГИ К МУАММОНИ

ПЕДАГОГИК ЖИҲАТДАН КЕЛАЖАКНИ ТАХМИН (ТАСАВВУР) ЭТИШ

ОЛДГА ҚЎЙИЛГАН МАҚСАД ВА ВАЗИФАЛАРНИ АНИҚЛАШ.

ПЕДАГОГИК ЖИҲАТДАН МОДЕЛЛАШТИРИШ.

ЭНГ МАҚБУЛ ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯНИ ТАНЛАШ

РЕАЛ (ҲАЁТИЙ) ФАОЛИЯТНИ РЕЖАЛАШТИРИШ.

МОДДИЙ ЖИҲАТДАН ТАЙЁРГАРЛИК КЎРИШ.

ИЛОВА –3

чизма –3.
педагогик технологияни
амалга оширишнинг иккинчи этапи

ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯНИ АМАЛГА ОШИРИШНИНГ

ҚУЙИ ЭТАПЛАРИ.

Субъект ва объектнинг педагогика фаолиятга нисбатан мослашуви (одаптациялашиши)	I	II	III		НАТИЖА
	Объектни ўз – ўзини ривожлантириш, ўз – ўзини тарбиялаш ва ўз – ўзини такомиллаштириш жараёнига жалб этиш

О Б Ъ Е К Т

Амалга оширувчи фаолият мониторингги

ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯНИ ИНДИВИДУАЛЛАШТИРИШ.

ИЖТИМОИЙ МУХИТ ШАРТ – ШАРОИТЛАРИ.

ИЛОВА –4

чизма –4.


3 - ЧИ (ЯКУНЛОВЧИ) –НАТИЖА БЕРАДИГАН
БОСҚИЧ

ИЛОВА –5

Чизма – 5


ОДАМДА ДЕВИАНТ (ЧЕТГА ОҒИШ) ХАТТИ – ХАРАКАТЛАРНИНГ
ШАКЛЛАНИШИГА ЖИДДИЙ ТАЪСИР ҚИЛУВЧИ ОМИЛЛАР

Г У Р У Ҳ И

ИЛОВА –6

Чизма – 6


БОЛАЛАРНИНГ ДЕВИАНТ ХАТТИ – ХАРАКАТЛАРИНИ ОЛДИНИ
ОЛИШ ВА БАРТАРАФ ЭТИШ БЎЙИЧА ПЕДАГОГИК
ФАОЛИЯТНИНГ АСОСИЙ ЙЎНАЛИШЛАРИ.

РОЛЛАРИНИ ОШИШИ

ИЛОВА –7

Чизма – 7


ИЖТИМОИЙ ИШ МУТАХАССИСИ ПЕДАГОГИК
МАДАНИЯТИНИНГ ТУЗИЛИШ ТАРКИБИ.




Педагогик маданиятни
ташкил этувчилар


К о м п о н е н т л а р и

ИЛОВА –8

Чизма – 8

ИЖТИМОИЙ СОҲА ХОДИМИНИНГ ШАХСИЙ ИЖТИМОИЙ – ПЕДАГОГИК ТАЖРИБАСИНИНГ ТАРКИБИЙ ТУЗИЛИШИ.

« ИЖТИМОИЙ ПЕДАГОГИКА» ФАНИДАН

НАЗОРАТ САВОЛЛАРИ.
1.Чет мамлакатларда ижтимоий-педагогик фикрнинг ривожланишидаги асосий тенденция ва боскичларни ажратиб курсатинг.
2.Гарбий Европа мамлакатларида ижтимоий-педагогик амалиет кандай ривожланган.
3.Кайси олимлар ижтимоий педагогика назарияси ва амалиети концепцияларини ишлаб чикишга катта хисса кушдилар.
4.»Аномал болалар» гурухига кандай болалар киритилган.
5.Ижтимоий педагогика назарияси ва амалиетининг мазмуни ва воситалари нималардан иборат.
6.Ижтимоий педагогик назария ва амалиетининг объекти ва предмети хакида тушунча беринг.
7.Ижтимоий тарбия ва ижтимоий таълим тушунчаларини таърифлаб беринг.
8.Ижтимоий-педагогик назария ва амалиети принципларига изох беринг.
9.Ижтимоий педагогик фаолият методлари ва воситалари кандай кулланилади.
10.Ижтимоий педагогик жараен тушунчасини кенг ва тор маъноларда изохлаб беринг.
11.Ижтимоий педагогик жараеннинг кандай боскичлари мавжуд.
12.Диагностика ва объектнинг индивидуаллиги кандай аникланавди.
13.Ижтимоий педагогик олдиндан айтиб беришнинг предмети нима.
14.Моделлаштириш,технологияни танлаш ва амалга ошириш усулларини айтиб беринг.
15.Ижтимоий педагогик фаолият кандай режалаштирилади.
16.Мониторинг качон утказилади.
17.Умумий ва махсус педагогик педагогик кобилиятларга кандай кобилиятлар киради.
18.Кадимги кулдорлик давлатларида (Спарта ва Афинада ) тарбия тизими кандай булган.
19.Урта асрларда ва капитализм жамиятида ижтимоий ва оилавий тарбиянинг ривожланиши кайси йуналишларда олиб борилди.
20.Оилавий тарбиянинг энг биринчи ва асосий вазифаси нимадан иборат.
21.Оилавий тарбиянинг издан чикиши,заифлашишига сабаб нима.
22.Хаетда аеллар урни ва мавкеининг узгаришининг бола тарбиясига таъсири кандай содир булмокда.
23.Оила тарбиясида энг кийин масалалардан бири нима.
24.Оилавий тартиб интизомнинг асосий талаблари нималардан иборат.
25.Тарбиявий фаолиятнинг асосий воситалари кандай.
26.Нима учун оила ва мактаб бола тарбиясида бир-бирини куллаб кувватлаши керак.
27.Узбек халкининг бола тарбиясига муносабати, узига хос хусусиятлари кандай.
28.Ижтимоий-педагогик ва тиббий-ижтимоий реабилитациялашнинг бир-биридан фаркли томони нимада.
29.Еш болалар ва усмирлар дезадаптациялашувининг асосий типлари ва уларни реабилитация этишнинг узига хос хусусиятлари нималардан иборат.
30.Реабилитацион ишлар мазмуни ва тавсифи хакида нималарни биласиз.
31.Ижтимоий педагогик реабилитациялаш шакл ва усуллари хакида сузлаб беринг.
32.Усмирлар клублари ,марказлар,»таваккал гурух»ларида кандай ижтимоий-психологик,педагогик ишлар олиб борилади.
33.Марказ томонидан ечилиши лозим булган психолого-педагогик ишлар нималардан иборат.
34.Республикамиз педагогикаси назарияси ва амалиетида каровсиз еш болалар ва усмирлар билан тарбиявий иш олиб боришнинг кандай анъаналари мавжуд.
35.Педагогик жамоанинг каровсиз болаларни ижтимоий реабилитация килишнинг асосий йуналишлари ва тарбиявий-таълимий фаолиятининг принципларини айтиб беринг.
36.Ижтимоий реабилитацияловчи махсус ихтисослаштирилган муассасада болаларнинг ижтимоий фойдали мехнати кандай ташкил этилади.
37.Болалар уйларининг сони кандай хисоб-китобларга биноан белгиланади ва уларда болалар неча ешдан канча ешгача булишади.
38.Болалар уйи кандай функцияларни бажаради.
39.Болалар уйларида дезадаптациялашган болаларни реабилитациялаш ишлари кандай олиб борилади.
40.Очикдан очик тажаввузкор ,тарбиячига нисбатан оппозицияда турадиган бола билан контакт урнатиш боскичларини айтиб беринг.
41.Четга огаетган хамда ижтимоий салбий феъл-атворли одам деганда нималар назарда тутилади.
42.Превантив педагогика нима билан шугулланади.
43.Девиант феъл атворли одам кандай шароитларда пайдо булади.
44.Усмирлик,успиринлик,йигитлик даврига кандай ешлар тугри келади.
45.Шахс шаклланаетган мухитдаги салбий омилларни айтиб беринг
46.Бола,усмирда девиантликни шаклланишида оиланинг роли кандай.
47.Девиант феъл атворни олдини олиш ва йук килишда умумтаълим муассасаларининг тарбиявий роли кандай.
48.Оммовий ахборот воситаларининг болалар ва усмирларга таъсири хакида нималарни биласиз.
49.Одамнинг узидаги салбий феъл атвор куринишларини йукотишда уз-узини тарбиялашнинг роли кандай.
50.»Пенитенциар педагогика»тушунчасининг мохияти нимадан иборат.
51.Пенитенциар педагогик иш назариясининг асосий вазифалари нималардан иборат.
52.Ахлок тузатувчи педагогик ишнинг асосий туркумларини айтиб беринг.
53.Тузалиш,тугри йулга кириш гурухларининг сони, номларини айтиб беринг.
54.Тузалиш йулига утмаган кишилар гурухларига изох беринг.
55.Пенитенциар муассасаларида тарбиявий ишларни олиб боришнинг асосий йуналишлари,воситалари,услуб ва шаклларига таъриф беринг.
56.Вояга етмаган болалар ва усмирларни кайта тарбиялашнинг узига хос томонлари нималардан иборат.
57.Аклий жихатдан чукур колокликка эга булган болалар феъл –атворига тавсиф беринг.
58.Акли заиф бололар идроки, куриш ва эшитиш органларининг нормадан четга чикишининг характерли белгиларини айтинг.
59.Даун синдромига учраган болаларга таъриф беринг.
60.ФЕНИЛКЕТОНУРИЯ хасталигига чалинган болалар феъл-атвори кандай булади.
61.Акли заиф болалар билан иш олиб боришда ижтимоий педагог бажариши лозим булган асосий вазифалар нималардан иборат.
62.Адаптация ва адаптациялашиш тушуечаларига изох беринг.
63.Етим ва ногирон болаларга ижтимоий ердам беришда мактаб-интернат ижтимоий хизмати ваижтимоий педагогларнинг вазифаларини айтиб беринг.
64.Махсус коррекция килиш мактаби ижтимоий педагогининг фаолияти кандай йуналишларда ташкил этилади.
65.Давлатимиз томонидан кабул килинган конунларда имконияти чегараланган кишиларга мехр-мурувват курсатилиши тугрисида нималар дейилган.
66.Ривожланишда камчиликларга эга булган болаларга ердам бериш йуллари ва шакллари тугрисида сузлаб беринг.
67.Ижтимоий реабилитациялаш марказларида аклий жихатдан чукур колокликка дучор булган болаларни тарбиялаш дастури хакида сузлаб беринг.
68.»Педагогик маданият» тушунчаси ,унинг ички ва ташки тузилиш таркибини айтинг.
69.Ижтимоий соха мутахассиси педагогик маданияти ва педагогик махоратининг таркибий кисмларининг асосий мазмуни нималардан иборат.
70.Мутахассиснинг касбий мухим сифатларига кандай сифатлар киради.
71.»Ижтимоий перцепция» иборасига изох беринг.
72.Одамнинг педагогик маданияти деганда нима тушунилади.
73.Ижтимоий иш жамият аъзоларининг бир-бирига кандай муносабатда булишини назарда тутади?.
74.Кайси фанни турмуш педагогикаси деб атаса булади?
75.Меъер ва меъерлардан чекиниш ( огиш ) тушунчасига изох беринг.
76.Чекиниш (огиш) турларини айтиб беринг.
77.Имкониятлари чекланган инсонлар гурухига кимлар киради?.
78.Мураккаб камчилик яна кандай камчиликларни уз ичига олади?.
79.Педагогик ва ижтимоий чекиниш турларига изох беринг.
80.ХХ-асрнинг 60-йилларида имкониятлари чекланган инсонларга ердам беришнинг кандай модели вужудга келди?
81.Шахсни инсонпарварлик гоялари асосида ижтимоийлаштириш концепцияси асосида фаолият юритаетган кандай мактаблар мавжуд?.
82.Очик мактаблар фаолияти хакида гапириб беринг.
83.Кушимча таълим беришнинг ижтимоий-педагогик модели хакида гапириб беринг.
84.Ижтимоий педагог фаолиятининг валеологик моделига изох беринг.
85.Болалар ва усмирларга ердам курсатишнинг туман хизмат булимлари ташкил топишининг таркибий кисмларини айтиб беринг.
86.Реабилитация килиш хизматининг асосий вазифаларини айтиб беринг.
87.Девиация ва унинг турларига изох беринг.
88.Делинквент хатти-харакатларни тавсифланг.
89.Ижтимоий педагогика Россияда алохида фан сифатида качон шаклланган?
90.Ижтимоий педагогиканинг тадкикот объекти ким?.