бу зарурат ёш л и к д авр и н и н г асосий о вун ч ога булади. Л е-
кин бу зарурат зам ирила эр учун \а м , аёл учун \а м жуда
куп ва катта м асъулиятлар ётади. Бу
эр б план хоти н н и н г
б и р-б ирига садокдти, оила бутунлиги ва ш аън и н и куз крра-
ч и п ш ай асраш , ф арзандларн и бок^пи, вояга еткази ш , тар-
биялаш ва шу кабилар. Бу йулдаги \ар а к а тл а р б ориб-бориб,
эр-хоти н н и б и р-б и р и га м аънавий ва бурч жи^атдан я к и н -
лаш тириб боради.
У ларнинг максад, и н тилиш лари муш та-
рак булади. О ила аталмиш иттифок,ни сакдаш ва уни камол
топтириш м асалалари жуда катта \аё т и й муаммо. Бу м асала-
ларга багиш лаб жуда куп китоблар ёзилган. Х аётни курган,
билган ки ш и л ар н и н г ф икрлари
ом м авий ахборот воситала-
рида эълон кд л и н м о кда. Ш унинг учун бу со \ад аги панд-
наси^атлар ва м асла\атларга кулок, тутиш , намунали ои ла-
лардан ибрат олиш \а м масалани иж обий \а л кдлиш га ёр-
дам беради.
Ота-она ва фарзандлар муносабати. Бу м уносабат асо-
сан тарбияга борлиц. Т арб и ян и н г эса услублари куп. У рга-
тиш ,
туш унтириш , так.икдаш ва *оказо. Л ек и н тар б и ян и н г
энг сам арали усули — намуна курсатиш . Ш ун и н г учун ф ар -
за н д л а р и н ги зд а кан д ай с и ф а т л а р б у л и ш и н и и с та с а н ги з,
аввалига шу си ф атларни узингизда ш акл л ан ти р и н г ва узи н -
гиз баж аринг.
Д он о халк,имиз бу м асалада «ним ани эксан г,
ш уни урасан» д еб, у зи н и н г \а ё т и й мантик,ка эга су зи н и
аллакдчон айтиб куйган.
Ф арзанд, бу — с и зн и н г ои ла аталмиш боги н ги зда усган
дарахт. У н и н г ш ак л у -ш ам о й и л и , м ев а си н и н г ш и р и н ёки
тахирлиги с и зн и н г борбонлик м а^оратингизга борлик,- Бола
тарбиясида барча — мактаб, кУ ни-куш ни, ма^алла \а м роль
уйнайди. Л ек и н , асосий тарбия м аскани — оила,
асоси й тар-
б иячилар — ота-оналардир.
Ш уб^асиз, о та -о н а ва ф арзан д лар уртасидаги м ун о са
бат катта >от>мат асосига куйилган булиш и керак. Л ек и н бу
м асалада о рти к д а к,аттик,куллик кд л и б , ф ар зан д н и и тоат-
к о р , мустак,ил ф и к р л а й о л м а й д и г а н , б о ц и м а н д а к и л и б
к^йиш э \т и м о л и )^ам бор. Бундай тарбияда вояга етган ёш -
л ар иж тим оий \аё т га ярамайдилар.
283
О та-она фарзандлардаги
ф акдтгина тартиб-интизом , ах-
лок,-одоб масалаларинигина эмас, балки уларнинг ж исм о-
ний р и во ж лан и ш и и и н г а \в о л и , угил болаларда — эр как-
л и к , киз болаларда — аёллик белгилари ва аъзолари н и н г
ш акилланиш дараж алари,
ж инсий аъзолар парвариш и, аёл-
га хурмат ва муносабат \ам д а эркакка муносабат ва муома-
ла услублари кабиларни \а м кузатиб, назорат кдлиб, урга-
тиб, туш унтириб бориш лари керак.
Do'stlaringiz bilan baham: