|
Birinchi bosqich, 1997-2000 yillarda amaldagi talim tizimining ijobiy jihatlarini saqlab qolish asnosida huquqiy-meyoriy, ilmiy-metodik, moddiymoliyaviy shart-sharoitlar yaratish, yangi talablarga javob bera oladigan pedagogik kadrlarni tayyorlash, davlat ta’lim standartlarini yaratish va yangi o’quv dasturlari ustida ishlash, umumta’lim maktablarini tuzilish jihatdan qayta qurish, uch yillik ta’lim, o’rta maxsus va kasb-hunar bilim yurtlari (akademik litsey va kasb-hunar kolleji) tizimiga zamin tayyorlash, uzluksiz ta’lim-tarbiya tizimiga asos soladigan tadbirlarni amalga oshirish va ijtimoiy himoyani kafolatlash kabi masalalar belgilab qo’yildi.
Ikkinchi bosqich, 2001-2005 yillarda Milliy dasturda belgilangan vazifalardan to’laqonli ravishda amaliyotga tadbiq etish maqsad qilib qo’yildi. Bu bosqichda avvalambor, majburiy umumiy o’rta va maxsus, kasb-hunar ta’limiga, shuningdek, o’quvchilarning qobiliyatlari va imkoniyatlariga qarab tabaqalashtirilgan ta’limga o’tishni to’liq amalga oshirish, ta’lim muassasalarini maxsus tayyorlangan malakali pedagog kadrlar bilan taminlash, ularning faoliyatida raqobatga asoslanagn muhitni vujudga keltirish ko’zda tutildi.
Uchinchi bosqich. 2005 va undan keyingi yillarda to’plangan tajribani tahlil etish va umumlashtirish asosida mamlakatni ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirish istiqbollariga muvofiq kadrlar tayyorlash tizimini takomillashtirish va yanada rivojlantirish hamda ta’lim muassasalarining resurs kadrlar va axborot bazalarini mustahkamlash, o’quv-tarbiya jarayonini yangi o'quv-uslubiy majmualar, ilgor pedagogik texnologiyalar bilan to’liq taminlash, o'quv jarayonini axborotlashtirish, uzluksiz talim tizimini jahon axborot tarmogiga ulanadigan kompyuter axborot tarmogi bilan to’liq taminlash kabi vazifalarni amalga oshirish nazarda tutildi. Dastur asosida kadrlar tayyorlashning milliy modeli yaratildi. Kadrlar tayyorlash milliy dasturi O’zbekistonning strategik maqsadi rivojlangan demokratik davlat barpo etish taraqqiy etgan mamlakatlar hamjamiyatining teng huquqli a’zosiga aylanishning ifodasidir. Ana shu ulug’vor maqsaddan kelib chiqib, Kadrlar tayyorlash milliy dasturi uzluksiz ta’lim tizimi orqali har tomonlama kamol topgan shaxsni shakllantirishni vazifa qilib qo’yadi.
Biz bu mavzuda Ikki karrali integrallar haqida bazi bir ko’rsatmalar, ta’rif, teoremalar keltirib o’tdik, undan tashqari mavzuga doir misollar ham ko’rsatilgan. O'zbekiston Respublikasi prezidenti Shavkat Mirziyoyevning 20.04.2017 yil 2909 Oliy talim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari togrisidagi qarori elon qilindi. Ushbu farmonda Oliy ta’lim tizimida o’z yo’nalishlari bo’yicha dunyoning etakchi ilmiy-talim muassasalari bilan yaqin hamkorlik aloqalari o’rnatish, o’quv jarayoniga ilg’or xorijiy tajribalarini joriy etish, ayniqsa, istiqbolli pedagog va ilmiy kadrlarni xorijning etakchi ilmiy-talim muassasalarida stajirovkadan o’tkazish va malakasini oshirish borasidagi ishlar etarli darajada olib borilmayapti. Oliy ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish, mamlakatni ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirishning ustuvor vazifalaridan kelib chiqqan holda, kadrlar tayyorlash mazmunini tubdan qayta ko’rish, xalqaro standartlar darajasiga mos oliy malumotli mutaxassislar tayyorlash uchun zarur sharoitlar yaratilishini taminlash shart sharoitlari keltirib o’tilgan. Hayotimizning barcha sohalari kabi talim tizimini ham modernizatsiyalash bugungi kunning eng dolzarb masalalaridan biri bo’lib qolmoqda. Innovatsion talim muhitini yaratish, uni xalqaro andozalarga toliq mosligini taminlash yoshlarimizni bugungi tez o’zgaruvchan ijtimoiy hayotga muvaffaqiyatli ijtimoiylashtirishning muhim omilidir.
«Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ni amalga oshirish uzluksiz talim tizimining tuzilmasi hamda mazmunini zamonaviy fan yutuqlari va ijtimoiy tajriba asosida takomillashtirishni ko’zda tutadi. Buning uchun, avvalo, barcha talim muassasalaridagi dars jarayonlarini ilgor, ilmiyuslubiy jihatdan asoslangan zamonaviy uslubiyot bilan taminlash lozim. Yosh avlodga talim-tarbiya berishning maqsadi, vazifalari, mazmunini yangilash tizimi oldida turgan dolzarb muammolardan biri hisoblanadi. Barchamiz bugun chuqur anglab oldik-faqatgina zamonaviy asosda talim-tarbiya olgan, jahonning manaman degan mamlkatlaridagi tengdoshlari bilan bellasha oladigan, jismoniy va manaviy jihatdan barkamol yoshlar biz boshlagan ishlarni munosib davom ettirish va yangi bosqichga kotarishga qodir boladi. Har tomonlama yetuk, barkamol yoshlarni yetishtirish uchun albatta malakali, oz mutaxassisligini chuqur egallagan oqituvchilar zarur. SHuning uchun xozirgi kunda oqituvchilar oldiga juda kop vazifalar qoyilmoqda. SHu bilan birga talabalarga xam. Har qanday ijtimoiy jamiyatda yosh avlod talim-tarbiyasi muayyan maqsad asosida tashkil etiladi. Talim-tarbiyaning maqsadi ijtimoiy jamiyat taraqqiyoti, uning rivojlanish yonalishi, ijtimoiy munosabatlar mazmunidan kelib chiqib belgilanadi. Bugungi kunda O’zbekiston Respublikasida tashkil etilayotgan talimtarbiyaning asosiy maqsadi komil insonni tarbiyalab voyaga etkazishdan iborat. «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»da alohida takidlangan milliy model O’zbekiston Respublikasining milliy-hududiy xususiyatlarini inobatga olish hamda Professor-oqituvchilarning eng muhim vazifasi - yosh avlodga puxta talim berish, ularni jismoniy va manaviy etuk insonlar etib tarbiyalashdan iboratdir.
Do'stlaringiz bilan baham: |
