I bob. Yosh bolalarda ob'ektiv faoliyatni rivojlantirishning nazariy asoslari Psixologik-pedagogik adabiyotlarda «obyektiv faoliyat»

“Erta yoshlik davrida aqliy va emotsional rivojlanish”

Mavzusi boyicha
KURS ISHI


MUNDARIJA
Kirish…………………………………………………………………………………………………………………..…2
I BOB. Yosh bolalarda ob'ektiv faoliyatni rivojlantirishning nazariy asoslari

1. 
   Psixologik-pedagogik adabiyotlarda «obyektiv faoliyat» tushunchasi.…………....5
   
2. 
   Yosh bolalarning ob'ektiv faoliyatini rivojlantirish xususiyatlari...........................11
   
3. 
   Yosh bolalarning predmet faoliyatini rivojlantirish uchun pedagogik shartlar…....19
   
4. 
   I bob bo'yicha xulosalar…………………………………………….29
   

II bob. Yosh bolalarda ob'ektiv faoliyatning rivojlanishini uchuvchi-eksperimental o'rganish
2.1. Yosh bolalarda ob'ektiv faoliyatning rivojlanish darajasini eksperimental o'rganish…...31
2.2. Yosh bolalarning fan faoliyatini rivojlantirish bo'yicha o'qituvchi-psixolog uchun uslubiy tavsiyalar………………………………………………………………….38
II bob bo'yicha xulosalar …………………………………………..44
Xulosa ……………………………………………………..……………….45
Foydalanan adabiyotlar ro'yxati…………………………………47
KIRISH
Tadqiqot mavzusining dolzarbligi maktabgacha ta'lim muassasalarining mas'uliyatli vazifasi - bolalarning har tomonlama, rivojlanishiga yo'naltirilgan va pedagogik jamoa tomonidan muvaffaqiyatli amalga oshirilishi mumkin bo'lgan dasturni tanlashdir. Erta bolalik - bu bola harakatlarining tez rivojlanishi, ko'plab yangi harakatlarni o'zlashtirish, yangi faoliyat turlarining paydo bo'lishi va takomillashuvidir. Bolaning go'daklik va erta bolalik davrida yuzaga keladigan ob'ektiv faoliyati va harakatlarni o'zlashtirish va bajarishdan iborat. Bu bolaning ikkinchi - uchinchi yilidagi hayoti davrida rivojlanishi uchun yetakchi ahamiyatga ega. Eng oddiy vositalardan foydalanishni o'zlashtirganda, bola bir vaqtning o'zida narsalarga nafaqat qo'llar, oyoqlar, tishlar bilan, balki shu maqsadda maxsus yaratilgan narsalar bilan ham ta'sir qilishi mumkin bo'lgan umumiy tamoyilni asta-sekin o'zlashtira boshlaydi. Ta'limning asosiy asoslaridan biri - sovet o'qituvchisi A.S. Makarenko - erta yoshda yotqizilgan, ya'ni bolaning butun ta'lim jarayonining to'qson foizi, keyin ma'lum yoshdagi bolalarga xos bo'lgan mavzu faoliyati ushbu yoshdagi bolalarni tarbiyalash uchun eng mos soha hisoblanadi. Yosh bolalarni ob'ektiv faoliyatga o'rgatish muammosini o'rganish jarayonida biz maktabgacha ta'lim muassasasida yosh bolalarni tarbiyalash zarurati va maktabgacha ta'lim mutaxassislarining haqiqiy amaliyotida uni mazmunli faoliyatda amalga oshirish mexanizmining nomuvofiqligi o'rtasidagi qarama-qarshilikni aniqladik. Aniqlangan qarama-qarshilik tadqiqot muammosini aniqlashga imkon berdi, ya'ni qarama-qarshilikni ob'ektiv faoliyatda yosh bolalarni tarbiyalashni ta'minlash vositalarini izlash orqali bartaraf etish. Tadqiqot muammosi: Kichik yoshdagi bolalarda ob'ektiv faoliyatni rivojlantirish xususiyatlari qanday? Tadqiqot maqsadi: Yosh bolalarda ob'ektiv faoliyatni rivojlantirish xususiyatlarini aniqlash. O'rganish ob'ekti: Yosh bolalarning ob'ektiv faoliyatini rivojlantirish jarayoni. Tadqiqot mavzusi: Yosh bolalarning ob'ektiv faoliyatini rivojlantirish xususiyatlari.