Grades English Teacher

Part of the lesson 
Tasks 
Time 
1 
Organizational 
Moment 
-to greet pupils. 
- to check up the register 
5 min 
2 
Repeating last lesson 
- to give pupils some questions about last 
lesson. – to ask words from previous lesson 
5 min 
3 
Explaining new 
theme 
- to explain to pupils new vocabulary and 
theme 
20 min 
4 
Consolidating new 
theme. 
- to consolidate new theme and new words of 
the theme. 
10 min 
5 
Marking. 
- To mark pupils 
5  min 
6 
Homework. 
- Giving homework. 
 
                                                 The Procedure of the lesson: 
I. Organizing moment: - Greeting. 
- Checking the register 
 
II. Pre-Activity  
Activity 1a Work in pairs. Read, ask and answer. 7 min 
Objectives: to develop reading skills; to raise awareness of healthy habits 
STEP 1: Ask the pupils to read the text. Ask what words they do not know. Establish the meaning of 
the new word: habit. 
STEP 2: The pupils work in pairs. They ask and answer questions as in the example. e.g. Do you 
brush your teeth every day? 
 
III. Main Part 
Activity 1b Write two sentences with “should” and two with “shouldn’t”. 8 min 
Objectives: to revise “should” and “shouldn’t”; to develop writing skills 
As in the example, and using the text in Activity 1a, the pupils write two sentences with “should” and 
two with “shouldn’t”. 
 
Activity 2a Work in pairs. Complete the sentences with “should” or “shouldn’t”. 5 min 
Objectives: to develop reading skills; to revise “should” and “shouldn’t” 
The pupils work in pairs. They read the text and complete it with “should” or “shouldn’t”. 
Answer key: Dear parents, On Saturday our class is going to the mountains for two days. We are 
going to live in a camp. All students (1) should bring warm clothes and comfortable shoes. Please 

---

give your children extra warm socks because it is cold at night. Children (2) shouldn’t bring any food 
because we are going to eat at the camp canteen. They can bring some money but not much. They (3) 
shouldn’t bring any gargets like mp3 players or mobile phones. The teachers have mobile phones. 
You can contact them. The Teachers 
 
 
Activity 2b Listen and tick. 5 min 
Objective: to develop listening skills 
STEP 1: Ask the pupils to listen to the DVD and say: “Who is talking? Where are they?” 
STEP 2: Ask them to listen to the DVD once more and tick the things the girls have brought to the  
camp. 
STEP 3: Ask the pupils to check the answers in pairs. Then check together. 
Answer key: 
 
Activity 2c Work in pairs. Complete the sentences. 8 min 
Objective: to introduce the Present Perfect Tense 
Write on the board the following sentences: 
Betty has brought boots and trainers. 
Betty and Ann have brought extra socks. 
Underline “has brought” and “have brought” and elicit the diff erence. Say that the sentences are in 
the Present Perfect Tense. Then ask them the following questions: 
1) Is the conversation between the girls in the present or past? (Present) 
2) Are we interested in time or results? (Results) 
Ask them to look at the list of irregular verbs at the end of the pupil’s book. 
 
IV. Post-activity 
Activity 3 Match the questions and answers. 5 min 
Objective: to revise the Present Perfect Tense 
The pupils match the questions with answers. 
Answer key: 1a/b; 2e; 3a/b/c; 4d; 5a/b/c 
NB: Warn the pupils that in some cases there can be more than 1 answer. 
V. Homework  
VI. Evaluation Giving marks 
Deputy director on educational affairs___________ 
Signature _________ 
 
 

---

Grades 
 
 
 
 
English Teacher:
 
Dates 
 
 
 
 
Mirolimova M  
 
Lesson 4 Have you ever ... ? 
The aim of the lesson: 
Educational: - to revise pet vocabulary; - to learn to ask questions in the Present Perfect Tense 
Developing: - to enable pupils to talk about the help pets can give to people 
Socio-cultural: -  to raise awareness of the help pets can give to people 
Competence: SC5, LC and PC 
Learning outcomes: By the end of the lesson, pupils will be able to: ask questions in the Present 
Perfect Tense. 
Type of the lesson: non-standard, mixed 
Method of the lesson: group work, pair work 
Equipment: Textbook; the DVD of the book 
TECHNOLOGICAL MAP OF THE LESSON: 
 
№