Grades English Teacher

Part of the lesson 
Tasks 
Time 
1 
Organizational 
Moment 
-to greet pupils. 
- to check up the register 
5 min 
2 
Repeating last lesson 
- to give pupils some questions about last 
lesson. – to ask words from previous lesson 
5 min 
3 
Explaining new 
theme 
- to explain to pupils new vocabulary and 
theme 
20 min 
4 
Consolidating new 
theme. 
- to consolidate new theme and new words of 
the theme. 
10 min 
5 
Marking. 
- To mark pupils 
5  min 
6 
Homework. 
- Giving homework. 
 
                                                 The Procedure of the lesson: 
I. Organizing moment: - Greeting. 
- Checking the register 
 
II. Pre-Activity  
Homework checking. 10 min 
STEP 1: Homework activity 1a. Elicit answers from the class for homework activity 1a. Accept any 
answers. 
STEP 2: Homework activity 1b. Ask: “Who agreed that the part of the body which is the most important 
is the shoulder?” 
STEP 3: Say: “It’s not just the pain in the parts of the body you can see that are important. We also feel 
pain in our feelings”. 
STEP 4: Ask: “Does anyone else have another answer?” Accept anything reasonable, e.g. heart so you 
can love and feel other people’s pain; smell so we can get hungry; touch so we can feel things around 
us; taste so we can enjoy our food and drink. 
STEP 5: Homework activity 1c. Say: “Work in pairs. Read the text and the answers. What is the correct 
answer? Why?” 
STEP 6: Elicit the answer but make sure that the pupils understand the meaning of empathy and that 
pain can be about feelings and not just broken bones. 
Answer: When you need your friend’s/relative’s shoulder, you (b) need their help. 

---

 
III. Main Part 
Activity 1 Look, listen and repeat. 5 min 
Objectives: to revise words related to health; to enable pupils to use the structures “I have a 
…” and “I have …” 
The pupils look at the table and make sentences, e.g. I have a headache. I have toothache. 
 
Activity 2 Work in pairs. Play “What’s The Matter With You?” 5 min 
Objective: to consolidate the words related to health 
The pupils work in pairs as shown in the example. 
e.g. A: (mimes a cough) 
B: What’s the matter with you? 
A: I have a cough. 
B: Oh, poor you. Get well soon. 
A: Thank you. 
 
Activity 3a Read the text and match the headings (A-E) with the paragraphs (1-5). 10 min 
Objective: to develop reading for gist 
The pupils read the paragraphs of the text and match with the headings. 
Answer key: 
1c General information 
2b Signs and symptoms 
3a Is it easy to catch flu? 
4e Prevention from fl u 
5d The treatment for flu 
 
Activity 3b Work in pairs. Answer the questions. 8 min 
Objective: to consolidate the topic 
The pupils work in pairs. They ask and answer the questions. 
 
IV. Post-activity 
Activity 3с Match the following sentences (1- 4) with the given endings (a-d). 5 min 
Objective: to raise awareness of giving advice when people have problems 
The pupils read and match. 
Answer key: 1c, 2d, 3a, 4b 
 
V. Homework 2 min 
Explain that the pupils must answer the questions in 1a. Then they should read the text in 1b and check 
their answers. In 1c they should complete the sentences using the ideas from the text 
VI. Evaluation Giving marks 
 
Deputy director on educational affairs___________ 
Signature _________ 
 
 

---

Grades 
 
 
 
 
English Teacher:
 
Dates 
 
 
 
 
Mirolimova M  
Unit 1 Greetings 
Lesson 3 I’ve brought warm clothes. 
 
The aim of the lesson: 
Educational: - to revise healthy habits 
Developing: - - to enable pupils to talk about the importance of observing healthy habits 
Socio-cultural: - to raise awareness of the importance of observing healthy habits 
Competence: SC2, SC and LC 
Learning outcomes: By the end of the lesson, pupils will be able to: the importance of observing 
healthy habits. 
Type of the lesson: non-standard, mixed 
Method of the lesson: group work, pair work 
Equipment: Textbook; the DVD of the book 
TECHNOLOGICAL MAP OF THE LESSON: 
 
№