Гершунский Б

человечность, 
которые 
никаким компьютерам не должно быть дано нарушить и исказить... 
Компьютер - сложное
техническое
устройство. Его собственно образовательно-
педагогические возможности во многом предопределяются техническими факторами, теми 
реальными
научно-техническими
 
достижениями, которые придают компьютеру 
определенные свойства и позволяют ему выполнять с должным эффектом заданные функции, 
в том числе и функции, ориентированные на запросы системы образования и наук об 
образовании. 
334
В связи с этим концептуально важно ответить на вопрос, не менее актуальный, чем 
предыдущие: в какой мере собственно
технические характеристики и параметры 
компьютеров могут удовлетворять потребности системы образования, имея в виду не только 
констатацию этих потребностей, но и их прогностическую оценку? 
За последние 20-25 лет компьютеры и основанные на них информационные технологии 
существенно изменились. Скачкообразные, революционные преобразования в элементной 
базе компьютеров (вакуумные лампы-транзисторы-микросхемы-большие интегральные 
схемы-электронные аналоги биологических и нейрофизиологических механизмов 
мыследеятельности и т.д.) привели не только к резкому уменьшению их размеров, но, главное, 
к повышению надежности, точности и быстродействия их работы, расширению их функций от 
собственно вычислительных ко все более сложным логическим, эвристическим, в 
определенной мере, творческим. Изменилась и продолжает интенсивно меняться и сама 

---

идеология построения и программирования все более сложных и многофункциональных 
компьютерных систем, их объединение в разветвленные информационные сети, практически 
не имеющие пределов своей всеохватности на самом глобальном международном, 
цивилизационном и, кто знает, не исключено, и межцивилизационном уровне... 
Не использовать эти потрясающие собственно