Гершунский Б

необратимой 
деградацией, могут просто не состояться... 
Отсюда вывод:
образование и только образование
способно поддерживать на 
должном уровне ментальные ценности социума,
гарантировать
их обогащение и развитие. 
Образование и только образование, выступая своеобразным "посредником", духовным 
"коммивояжером" между ментальным пространством, духовными ценностями 
194
социума и "средой потребления" этих ценностей, призвано способствовать тому, чтобы 
не только стихийно сложившийся в социуме "спрос" определял ментальные предложения, но 
и сами ментальные предложения 
активно формировали 
спрос... 
Но, если это так, а это именно так, то от образования и только от образования зависит и 
сама возможность
синтеза
Знания и Веры, ибо ментальность, будь-то индивидуальная или 
коллективная, не может гарантировать целостности мировосприятия, а потому теряет свои 
мировоззренческие потенции, более того, вообще теряет всякий человекосозидающий смысл 
как вне Знания, так и вне Веры. 
Можно, разумеется, возразить: столь сложные проблемы духовного Мира человека и 
человечества не могут быть решены сугубо логическим путем, даже если эта логика выглядит 
убедительной и непротиворечивой. Нужны более веские аргументы... Что сказать на это? Да, 
конечно, такие аргументы действительно нужны, и искать их следует, ввиду глобальности 
проблемы, в целостном историческом опыте человечества, в широких аналогиях прошлого и 
настоящего, в возможном переносе выявленных социальных (и, не в последнюю очередь, 
психологических) 
закономерностей прошлого на настоящее и будущее... 
Все это так. Но, во-первых, обсуждаемая проблема еще не имела достойного по 
масштабу прецедента в истории человечества - Знание и Вера мирно или не очень мирно, но 
находили пути к сепаратному существованию и до поры до времени такое существование в 
большей или меньшей степени устраивало цивилизацию... 
Во-вторых, мы и не претендуем на окончательность решения. Мы выдвигаем 
гипотезу. 
Надо полагать, гипотезу (при всей своей кажущейся экзотичности) правдоподобную. На 
основе этой гипотезы могут быть выстроены соответствующие концепции, разработаны