Гершунский Б

Он
уже нужен Миру! Что Мир без
Него
неполон. Что Мир ждет
Его, верит в Него, 
любит Его, надеется на Него.
И что нет ничего выше, чем оправдать и в своей нынешней 
жизни, и в жизни будущей эту 
Веру, Надежду, Любовь, 
ответить Миру и людям тем же... 
Когда все это будет? Кто знает... Но приближать это время можно и нужно уже сейчас. 
Жизнь школьная по своему нравственному наполнению может и должна опережать жизнь 
внешнюю, жизнь той, увы, далекой от совершенства среды, которая окружает школу. И это 
вовсе не "отрыв школы от жизни", так осуждаемый всеми. Это - естественное стремление хотя 
бы для детей наших построить тот островок духовно чистой цивилизации, тех человеческих 
отношений и благородных духовных порывов, которые, надо верить, они возьмут с собой в 
будущее. Это - страстное желание видеть детей и внуков своих счастливыми. 
И потому 
Школа - Храм!
Храм, а не завод по серийному производству штампованных деталей для всеядного 
государственного механизма. 
Конечно, школа никогда не утратит своего извечного предназначения, связанного с 
формированием знаний, умений и навыков. Говоря о главной,
мировоззренческой, 
менталеобразующей 
функции школы, мы вовсе не отрицаем этой изначальной задачи любой 
школы. Весь вопрос - в акцентах, в определении главного направления образовательной 
деятельности. Таким направлением, несомненно, является формирование мировоззренческих 
идеалов, ментальных приоритетов личности. 
208

---

Но и в плане формирования знаний необходимы коренные перемены. Знание, как уже 
подчеркивалось выше, имеет наивысшую ценность для развития человека, для формирования 
его неконформистской, неконъюнктурной ментальности лишь как знание
вопрощающее. 
Именно такой вид знания позволяет преодолеть высокомерие ложного, недостижимого 
всезнания и, вместе с тем, именно такое, вопрошающее,