Fanidan O`quv metodik majmua

Umummehnat va politexnik malakalarni rivojlantirish konctruktiv-texnik malakalarni rivojlantirishni eng turli-tuman vazifalarni hal qilishga andoza tarzda emas, ijodiy yondashishni, shart-sharoitlarni analiz va umumlashmalar qilish, asosiy fikrlar tuzish, ularni tajribadan o‘tkazish, modellashtirish eskizlashtirish va hokazo; tashkiliy-texnologik malakalarni o‘stirish-faoliyat vazifasini aniqlab olish, biror murakkab vaziyatda yo‘l topa olish, zarur vositalar tanlash, ish rejasini ishlab chiqish, ishlab chiqilgan rejani baholash, asbob-anjomlardan foydalana bilish malakalarini baholash, o‘z xatti-harakatini tartibga solish va nazorat qila bilish mahoratini rivojlantirishni o‘z ichiga oladi.
O‘quv mehnatini rivojlantirish lozim darajadagi sur’at bilan ishlash, o‘qish, yozish, hisoblash, chizish. Konspekt olish, malakani rivojlantirish o‘quv mehnati odatini mashg‘ulotga tayyorlik, uyushqoqlikni rivojlantirish, ta’limining zarur metodlaridan foydalanish; esda saqlab qolish usullarini o‘rgatish, materialni ma’no, guruhlariga ajratib, tayanch nuqtalarini ajratib ko‘rsatish, reja tuzish; kuzatish maqsadi va uning izchilligini, kuzatadigan ob’ektlar tarkibini shakllantirishni nazarda tutadi.
Iroda va mustaqillikni rivojlantirish tashabbusni, o‘z kuchiga ishonchni rivojlantirish; qat’iyatlikni o‘stirish, ko‘zlangan maqsadga erishish uchun qiyinchiliklarni enga bilish malakasini rivojlantirish; mustaqil harakat qilish malakasini o‘stirish; bilimlarni egallash, qanday harakat qilish faoliyatini shakllantirish, uni amalga oshirish, birovning yordamisiz o‘z-o‘zini nazorat qila bilish va hokazolarni rivojlantirishga qaratilgan.
Bilish malakalarini o‘stirish malakalarini shakllantirishni, bilimlarni tayyor holda qabul qilish va fikrlashni, eng asosiysini ajratib ko‘rsatishni, rejada tezislar tuzishni, konspekt olishni, kuzatishni, o‘lchashni, tajribalar o‘tkazishni; qisman izlanuvchanlikdan iborat bilish faoliyati, malakasini o‘stirish-qisman muammolar qo‘yish, gipotezani ilgari surish, uni hal qilishni; izlanuvchanlikdan iborat (ijodiy) bilish faoliyatini o‘stirish-muammoni mustaqil ravishda ko‘rish, uni shakllantirish gipotezalarini ilgari surib dalillarni asoslashni aks ettiradi.
Agar ta’lim o‘quvchilarning bilimlarini shakllantirib va ularni aniq maqsadni ko‘zlagan holda tarbiyalab, bilish qobiliyatlarini takomillashtirilsa, u holda rivojlantiruvchi ta’lim deb e’tirof ailinadi.