Fan: Matematika sana mavzu: 10000 ichida yozma bo‘lish. 96 -bet Maqsad: Ta’limiy

III Yangi mavzu bayoni:

2. 
   7548 : 2=3774 7152 : 3=2384 9324 : 4=2331
   

8735 : 5=1747 9084 : 6=1514 9208 : 8=1151

2. 
   Bosmaxonada 7362 ta «Temur tuzuklari» kitobi har bir bog‘lamga 6 tadan, 9440 ta «Yulduzli tunlar» kitobi har bir bog‘lamga 8 tadan joylashtirildi. Jami necha bog‘lam kitob tayyorlandi?
   

4. 
   Jadvalni to‘ldiring:
   

с	8450	1416	9608	6482	8160	0
d	5	4	1201	7	1363	8
с : d	1690	354	8	926	6	0

4.Diagramma asosida masala tuzing:





Qaysi og‘ir - ? 32 ta karammi, 11 ta tarvuzmi yoki 8 ta qovoqmi?
6.5348 : 2=2674 5316 : 3=1772 7616 : 4=1904
6745 : 5=1349 8340: 6=1390
7.Rasm asosida masala tuzing: Qoldi 5100 kg

Uyga vazifa 6-7 misol. Bajarilishi yuzasidan ko`rsatma berib darsni yakunlayman.
Ko`rildi: O’TIBDO’______ _________________

Fan: Matematika 98 -bet
SANA_________________ Mavzu: 2424 : 12 , 5760 : 24 ko‘rinishidagi ifodalar
Maqsad: Ta’limiy: O’quvchilarni “2424 : 12 , 5760 : 24 ko‘rinishidagi ifodalar” xossalari bilan tanishrirish, bilim ko`nikma hosil qilish.
Tarbiyaviy: Sport bilan shug`ullanishni targ`ib qilish, ish bajarishda tozalikka, ozodalikka, tartibga rioya qilishga o`rgatish.
Rivojlantiruvch: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash
Fanga oid kompetensiyalar: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olishi
Metodi: savol javob, tushuntirish
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob
Darsning borishi.
I.Tashkiliy qism. Salomlashish, davomotni aniqlash, `o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish, aylanma daftarlarni almashtirish.
II. Otgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O`tilgan darsda “10000 ichida yozma bo‘lishni mustahkamlash ” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.
III Yangi mavzu bayoni:
5348 : 2=2624 5316 : 3=1434 7616 : 4=1904
6745 : 5=1325 8340 : 6=1390 8344 : 7=1332
3.Bosmaxonada 7362 ta «Temur tuzuklari» kitobi har bir bog‘lamga 6 tadan, 9440 ta «Yulduzli tunlar» kitobi har bir bog‘lamga 8 tadan joylashtirildi. Jami necha bog‘lam kitob tayyorlandi?
6.Misol 5348:2=2674 5316:3=1772 7616:4=1904
6745:5=1349 8340:6=1390 8344:7=1331

Yechilishini tushuntiring:

VI. O`quvchilarni baholash va uyga vazifa: Darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman. Uyga vazifani e`lon qilaman.

Uyga vazifa 6-7misol. Bajarilishi yuzasidan ko`rsatma berib darsni yakunlayman.


Ko`rildi: O’TIBDO’______ _________________


Fan: Matematika 99-bet
SANA_________________ Mavzu: Bo‘lishni tekshirish.
Maqsad: Ta’limiy: O’quvchilarni “Bo‘lishni tekshirish” xossalari bilan tanishrirish, bilim ko`nikma hosil qilish.
Tarbiyaviy: Sport bilan shug`ullanishni targ`ib qilish, ish bajarishda tozalikka, ozodalikka, tartibga rioya qilishga o`rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash
Fanga oid kompetensiyalar: Yangi dars texnologiyalari orqali o’quvchilardagi fikriy bog’liqlikni, mantiq va xotiraning rivojlanishiga imkoniyat yaratish, qandaydir muammoni hal qilishda o’z fikrini ochiq va erkin ifodalash mahoratini shakllantirish. F.k.2. matematik mulohazalarni og‘zaki va yozma tarzda ifodalay oladi;
Metodi: savol javob, tushuntirish
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob
Darsning borishi.
I.Tashkiliy qism. Salomlashish, davomotni aniqlash, `o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish, aylanma daftarlarni almashtirish.
II. Otgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O`tilgan darsda “2424 : 12 , 5760 : 24 ko‘rinishidagi ifodalar ”yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.

Tekshirishni tushuntiring:
4800 : 30 = 160 Tekshirish: 160 · 30 =484800204800

III Yangi mavzu bayoni:

2. Bo‘lishni bajaring va natijani tekshiring:
520 : 4=130 5600 : 80 =70 7200 : 60=120 420 : 6 =70 7800: 30 =260
8400 : 30=280
3. Diagramma asosida uzunlikka sakragan hayvonlar orasidagi masofani toping.

4. 720 – x = 1180 – 739
x – 2904 = 3705 + 230
5. To‘g‘ri to‘rtburchakning yuzi 24 cm2 ga teng. Uning bo‘yi 4 cm bo‘lsa, eni necha santimetrga teng? Berilgan bo‘yi va topilgan eniga ko‘ra to‘g‘ri to‘rtburchakni chizing.
6. Hikoya kitobning 216-sahifasidan boshlanib, 274-sahifasida tugaydi. Hikoya kitobning necha sahifasini egallagan?
Bo‘lishni bajaring va natijani tekshiring:
320 : 4=80 560 : 40= 14 950 : 50= 19 480 : 6= 80 720 : 30= 24 960: 40=24
VI. O`quvchilarni baholash va uyga vazifa: Darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman. Uyga vazifani e`lon qilaman.