Ф. Жуманова, С. Авазова, Г. Жобборова, У. Хуснетдинов

Педагогик мулоқот – ҳамкорликдаги фаолиятнинг мақсади ва мазмунига 
мувофиқ педагоглар ва ўқувчилар ўртасидаги ўзаро фикр алмашиш, бир-бири-
ни тушуниш, ўзаро муносабатлар ўрнатиш, уни ташкил этиш ва ривожланти-
риш жараёнидир. Педагогик мулоқотда мавзуий ва коммуникатив жиҳатлар 
фарқланади. Мавзуий ўзаро муносабатлар коммуникатив жиҳатни келтириб 
чиқаради. Коммуникатив жиҳатнинг мазмуни фикрлар, қарашлар, қизиқишлар 
ва ҳис-туйғулар алмашинувидан иборат. Педагог ва ўқувчилар машғулотлар 
жараёнида мавзуий ўзаро муносабатларга киришадилар. Демак, педагогик му-
лоқот - педагогика фани, педагогик фаолият ва педагогик жараённинг асоси - 
«ҳужайраси» ҳисобланади (13.4-расм).
Педагог шахси – касбий педагогик фаолият субъекти; ўз касбий педа-
гогик фаолиятини амалга оширувчи киши; ўзида биологик, ижтимоий, аҳло-
қий, психологик, умуммаданий ва касбий педагогик жиҳатларни яхлит бир- 

---

291 

Педагогик мулоқот
 - 
таълим-тарбия мақсадлари ва вазифаларини амалга оширишни 
таъминловчи, педагог ва ўқувчилар ўртасида ўзаро муносабатлар
табиатини белгиловчи усул ва воситалар мажмуи
 
педагог 
ўқувчи 
педагогик фаолиятнинг асосий шакллари – педагогик мулоқот шароитида кечиши,
унинг мазмуни – “ўзаро ахборот алмашиниш” эканлиги
ўзига хос
жиҳатлари:
 
ўқув-тарбия вазифаларини ҳал
этиш воситаси 
ўқув-тарбия жараёнининг 
педагогик таъминоти 
коммуникатив 
мулоқот - мавзу 
бўйича ўзаро 
фикрлар, қарашлар, 
қизиқиш ва ҳис-
туйғулар алмашинуви 
педагогик жараён ва ўқитувчи-ўқувчи 
муносабатини ташкил этиш услуби 
мавзуий мулоқот - мавзу бўйича 
ўзаро ўзаро муносабатга киришиш