E. Erikson ishlarining tadqiqot metodlari Reja: Kirish. Asosiy qism

Turli darajadagi maktab moslamasi bo'lgan kichik maktab o'quvchilariga xos bo'lgan shaxsiyat xususiyatlarini o'rganish.
Tadqiqotning ushbu bosqichida maktabdagi moslashuv darajasi (A, B, C va D) to'g'risidagi ma'lumotlar kichik maktab o'quvchilarining shaxsiy xususiyatlari to'g'risidagi ma'lumotlar bilan taqqoslandi. Har bir SD darajasi bo'yicha ko'rsatkichlarni Kattell usuli bo'yicha omillar ko'rsatkichlari bilan taqqoslash natijasida olingan natijalar diagrammalarda keltirilgan (2, 3.4-rasmlar). Faktorlarning jiddiyligini baholashda sifat tahlili qo'llanilgan.

2-rasm. Maktabga moslashish darajasiga ega bo'lgan bolalarda omillar bo'yicha ko'rsatkichlarning o'rtacha qiymatlari A

Maktabga moslashish darajasi past bo'lgan kichik maktab o'quvchilarida A, eng aniq omillar D, F, I va Q edi. 3(ushbu omillar uchun o'rtacha qiymatlar, boshqalar bilan solishtirganda, usul bo'yicha o'rtacha balldan sezilarli darajada yuqoriga yoki pastga qarab og'adi).
Ushbu omillarning xususiyatlaridan kelib chiqqan holda, bu bolalarda eng aniq ko'rinadigan shaxsiy fazilatlar mavjud: shoshqaloq, vazmin, ehtiyotkor, oqilona, ​​ehtiyotkor, sezgir, boshqalarga qaram, ishonuvchan, yordamga muhtoj. Bundan tashqari, bunday bolalar atrof-muhit talablarini muvaffaqiyatli o'zlashtiradilar, ijtimoiy me'yorlarni yaxshi tushunadilar, o'zlarini yuqori nazorat qiladilar.
bolalarda bo'lgani kabi A, D, F, I va Q omillari 3maktabda moslashuvning o'rtacha darajasi B bo'lgan bolalarda eng aniq ifodalangan, ya'ni bu bolalar oldingi guruhdagi bolalar kabi bir xil shaxsiy fazilatlarning jiddiyligi bilan ajralib turadi.
Biroq, bu holda, E va H omillarining ba'zi jiddiyligini ham qayd etish mumkin. Binobarin, maktabda moslashmagan B darajasiga ega bo'lgan yosh o'quvchilar boshqa shaxsiy fazilatlarga ham ega bo'lishi mumkin, xususan: itoatkor, itoatkor, tortinchoq, uyatchan, tahdidga sezgir. Bundan tashqari, bu bolalar kattalar va boshqa bolalarga qaramligini ko'rsatishi, ularga osongina bo'ysunishi mumkin.
"Xavf guruhi" dan kichik maktab o'quvchilarida (SD darajasi - C va D) eng aniq omillar D, E, F va H (bu omillarning o'rtacha ko'rsatkichlari boshqalar bilan solishtirganda, yuqoriga yoki pastga qarab sezilarli darajada og'adi. metodologiya bo'yicha o'rtacha ball).
Agar ushbu omillarning xususiyatlariga tayanadigan bo'lsak, quyidagi shaxsiy fazilatlar ushbu guruh bolalarida eng ko'p namoyon bo'ladi, degan xulosaga kelishimiz mumkin: dominant, mustaqil, talabchan, xavf-xatarni yoqtirmaydigan, beparvo, jasur. Ular o'zlarini bolalarga ham, kattalarga ham qarama-qarshi qo'yib, o'z-o'zini tasdiqlash tendentsiyasiga ega va, qoida tariqasida, o'z imkoniyatlarini ortiqcha baholaydilar.
Bundan tashqari, bu bolalar energiya, faollik, xavfning kuchayishi sharoitida qo'rquvning yo'qligi, shuningdek, etakchilik va hukmronlik istagi bilan ajralib turadi. Bolalarda bu mulkning namoyon bo'lishi ko'pincha xulq-atvor muammolari, tajovuzkorlikning mavjudligi bilan birga keladi, lekin etakchilik tendentsiyalari ko'pincha haqiqiy timsolni topa olmaydi, chunki. ular hali ijtimoiy o'zaro munosabatlarning ko'plab shakllarini o'rganmagan.