Дипломная работа

Конспекты занятий программы профилактики и коррекции агрессивного поведения у младших школьников
Занятие 1. «Знакомство»
Цель: Создание положительной мотивации и заинтересованности детей в занятиях, снятие эмоциональной напряженности детей, создание атмосферы защищенности и взаимного доверия в группе, диагностика особенностей эмоциональной сферы участников.
Вводное слово ведущего: общение людей друг с другом – весьма сложный и тонкий процесс. Каждый из нас учится ему в ходе своей жизни, приобретая опыт, который часто строится на ошибках и разочарованиях. Можно ли научиться общению иным образом, не используя для этого только свой реальный опыт? Психологические игры как раз и представляют такую возможность.


Упражнение 1. «Знакомство».
Группа сидит в кругу. Каждый член группы, начиная с ведущего, называет свое имя и две своих характеристики. Задание будет немного усложнено, так как эти характеристики должны начинаться с первой буквы Вашего имени. Следующий член группы, перед тем как назвать свое имя, должен сначала повторить имена и характеристики всех предыдущих участников.


Упражнение 2. «Зоопарк».
Между всеми участниками группы распределяются различные животные. Затем ведущий показывает каждому участнику игры специальный жест, с помощью которого тот и будет показывать животное, которое ему досталось. Сущность игры заключается в том, что каждый участник должен невербально, с помощью специального жеста передать привет другому члену группы. Тот принимает этот привет и передает его другому члену группы. Задание выполняется в полной тишине и с максимальной скоростью. Тот участник, который зазевался или что-нибудь перепутал, выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один или два участника. Они и будут победителями.


Упражнение 3. «Задуманное слово».
Группа делится на две подгруппы. Каждая подгруппа задумывает какое-нибудь слово, обозначающее предмет, растение, животное или что-либо другое. Поочередно один представитель подгруппы показывает это слово с помощью жестов, мимики, пантомимы. Задача второй подгруппы угадать это слово. Они имеют право называть варианты ответов. А «Актер» невербально соглашается с ходом их мысли или отрицает предложенные варианты.


Упражнение 4. «Ритуал прощания».
Подошло время заканчивать нашу с Вами встречу. Я благодарю Вас за плодотворную работу и надеюсь, что предложенные упражнения действительно помогли Вам лучше узнать друг друга и наладить более теплые взаимоотношения. Надеюсь на дальнейшее сотрудничество. После занятия учащиеся характеризуют свое настроение, сравнивая его с природным явлением.