Ta'lim sohasidagi isloxatlarni moliyaviy ta'minlash masalalari
Mundarija
KIRISH................................................................................................................3
I BOB. TA’LIM MUASSASALARIDA MOLIYAVIY REJALASHTIRISH VA ULARNI MOLIYAVIY TA’MINLASHNING NAZARIY ASOSLARI
1.1. Ta’lim muassasalarini moliyaviy rejalashtirishni iqtisodiy axamiyati ………………………………………………………………..…5
Oliy o‘quv yurtlarini byudjetdan tashqari mablag‘lar bilan moliyalashtirishning o‘ziga xos xususiyatlari ………………..…16
Ta’lim muassasalarini moliyaviy rejalashtirishning xorijiy tajribasi…………………………………………………………….22
II BOB. O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI TA’LIM MUASSASALARINI MOLIYALASHTIRISHNI IQTISODIY XOLATI TAHLILI
O‘zbekiston Respublikasi davlat byudjeti xisobidan ta’lim dargohlarini moliyalashning iqtisodiy holati..............................32
O‘zbekiston Respublikasi oliy ta`lim dargohlarini o‘sish dinamikasi va oliy ta’lim bosqichlarini rivojlanish tahlili..….43
XULOSA .............................................................................................................49
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI………………..………51
Kirish
Kurs ishining dolzarbligi. O‘zbekiston Respublikasi mustaqillikka erishgach, rivojlanishning o‘ziga va mos yo‘lini tanlab oldi hamda huquqy demokratik davlat, ochiq fuqarolik jamiyatini qurishni amalga oshira boshladi. Bunday davlatda jamiyatning ma’naviy-ma’rifiy yangilanishi bilan jahon hamjamiyatiga uyg‘unlashish uchun barcha shart-sharoitlar yaratildi.
Mamlakatimiz iqtisodiyotini modernizatsiyalash va isloh etishni hozirgi rivojlanish sharoitida kadrlar tayyorlashning ilmiy modeli “Ta’lim to‘g‘risida”gi va “Kadrlar tayorlash milliy dasturi”dan iborat qonunlarni qabul qilish va joriy etishga erishildi. Bu har ikki hujjat ijodkor, ijtimoiy faol ma’naviy jihatdan boy shaxsni boy shakllantirish hamda yuqori malakali, raqobatbardosh kadrlarni oldindan qayta tayyorlashdan iborat strategik maqsadga erishi uchun nazariy asos bo‘ldi. Mana shunday sharoitda ta’limni moliyalashtirish birinchi galdagi vazifa hisoblandi.
Malakatimizning kelajagi, taqdiri avvalo, Prezidentimiz I.A.Karimovning quyidagi so‘zlari haqiqat bilan chambarchas bog‘liqdir: “...Bugun respublikamizda islohotlar faqat iqtisodiyot sohasida olib borilmayapdi, bu-avvalo institutsion islohotlar bo‘lib ular eski markazlashtirilgan iqtisodiy tizimni yangi erkin boshqaruv tizimiga o‘tkazishni, uni rag‘batlantiruvchi, hayotiy faoliyatga aylantirishni ta’minlaydi bu o‘zgarishlarni maxsus programmalar asosida amalga oshirish xo‘jalik yuritishning zamonaviy usullarini joriy etish, kompyuterlashtirish, ham xorijda ham o‘z yurtimizda yosh mutaxassislarni jadal tayyorlashni tashkil etish” bular barchasi, Prezidentimiz, davlatimizning diqqat markazida turibdi.
Respublikamizda 1997 yilda boshlangan mavjud ta’lim tizimini tubdan isloh qilishni ta’lim muassasalariga qobiliyatli yoshlarni jalb etishliksiz, oliy ta’lim faoliyatini tubdan o‘zgartirmay turib mantiqiy yakuniga yetkazib bo‘lmaydi. Uzluksiz ta’lim tizimini isloh qilishda, kadrlar tayyorlashdan samaraga erishishda ta’limni takomillashtirishni mablag‘ bilan ta’minlamay turib muvaffaqiyatga erishib bo‘lmaydi.
Iqtisodiyotni erkinlashtirish sharoitida davlat tomonidan oliy ta’limni moddiy qo‘llab-quvvatlash o‘quv yurtlarining noshirlik, ishlab chiqarish, ilmiy xizmat ko‘rsatuvlari va ustavga muvofiq boshqa faoliyatlar hisobiga o‘quv yurtlari daromadini oshirish bilan chambarchas bog‘liq holda olib borilishi lozim. Bular zamonaviy texnika vositalari, jihozlar, yanga texnologiyalarga bo‘lgan extiyojni ta’minlaydi, ular mustaqilligini oshiradi, fanning ta’lim bilan uyg‘unlashuvining ta’sirchan vositalarini ishlab chiqish va joriy etish imkonini beradi va oqibat natijada oliy ta’lim tizimiga yangi kuch baxsh etadi, o‘zlarida ilmiy bilim bilan garmonik jihatdan mukammal inson bo‘lishini mujassamlashtirgan, oila, jamiyat, davlat oldida o‘z mas’uliyatini chuqur xis etgan yosh mutaxassislarni tayyorlashni sifat jihatdan yangi bosqichga ko‘taradi. Shu boisdan ushbu mavzu dolzarbdir.
Do'stlaringiz bilan baham: |