Dasturning dolzarbligi

Intellektual-kognitiv - "Men va bilim olami"
Bilim biz uchun eshiklarni ochadi
lekin biz ularga o'zimiz kirishimiz kerak.
D.S. Lixachev

• 
  tarbiyaviy ish, bilim, fanga hissiy ijobiy munosabatni shakllantirish;
  
• 
  kognitiv qiziqishlarni, madaniy va tarixiy qadriyatlarni bilishga bo'lgan ehtiyojni maqsadli shakllantirish;
  
• 
  ijodiy faoliyatni rivojlantirish uchun sharoit yaratish va bilish jarayoniga motivatsiyani oshirish;
  
• 
  bolada tanqidiy fikrlash qobiliyatini, intellektual va kognitiv qobiliyatlarini hayotda namoyon etish qobiliyatini rivojlantirish;
  
• 
  o‘quvchilarning intellektual madaniyatini shakllantirish, dunyoqarashi va qiziqishini rivojlantirish.
  

Bashoratli natijalar:

• 
  intellektual qobiliyatlarini rivojlantirishga qodir;
  
• 
  topshirilgan ishni mustaqil rejalashtirish, tashkil etish, olib borish, tahlil qilish va natijalarini umumlashtirishga qodir;
  
• 
  o'quv materialini muvaffaqiyatli o'rganishning asosiy usullariga ega;
  
• 
  turli manbalardan, shu jumladan elektron manbalardan ma'lumotlarni topish, qayta ishlash va ulardan foydalanish imkoniyatiga ega;
  
• 
  o'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini tarbiyalash texnikasi va usullariga egalik qiladi;
  
• 
  kuzatuvchan, mantiqiy fikr yurita oladigan;
  
• 
  boy so‘z boyligiga ega;
  
• 
  kognitiv faoliyatga qiziqadi;
  
• 
  tanqidiy fikrlash, noan'anaviy yechimlar va mavjud vaziyatdan chiqish yo'lini topishga qodir;
  
• 
  o‘zlashtirilgan predmet, intellektual va umumiy ko‘nikma va malakalarni kundalik hayotda qo‘llaydi.
  

Ekologiya va mehnat - "Men va mening sayyoram"
Tabiat va inson o'rtasidagi munosabatlar
Bu ikki madaniyatning munosabati
va bu muloqotdagi odam sezgir bo'lishi kerak,
ehtiyotkor va juda ehtiyotkor egasi"
D.S. Lixachev

• 
  ekologik ta'lim va tabiatga hurmat ko'nikmalarini shakllantirish;
  
• 
  o'z hududi tabiatini o'rganish va muhofaza qilish;
  
• 
  ona yurtga muhabbat, tabiatga qoyil qolish, uni himoya qilish va himoya qilish qobiliyati va istagini tarbiyalash;
  
• 
  hayvonot dunyosi qonuniyatlarini bilish, tirik organizmlarning atrof-muhit va odam bilan aloqalari mohiyatini tushunish;
  
• 
  atrof-muhitga mas'uliyatli munosabatni shakllantirish;
  
• 
  bolalarni mehnatga, hayotga va kasbiy o'zini o'zi belgilashga tayyorlash;
  
• 
  o'quv va mehnat faoliyati madaniyatini, hayotiy mehnat va kundalik ko'nikmalarni shakllantirish;
  
• 
  sinfning jamoaviy faoliyati jarayonida jamoada ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.
  

Bashoratli natijalar:

• 
  ekologik muammolarni, ularning sabablarini biladi va ularni hal qilishga tayyor;
  
• 
  atrofdagi dunyoning go'zalligini ko'rish va unga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni biladi;
  
• 
  tabiatda va kundalik hayotda ekologik jihatdan barkamol olib boradi;
  
• 
  atrof-muhitga nisbatan o'z harakatlarini bashorat qila oladi;
  
• 
  yashash joyidagi ekologik vaziyatni saqlash va yaxshilash bo‘yicha muayyan harakatlarni amalga oshiradi;
  
• 
  jamiyat va jamoa uchun foydali va muhim biznesni amalga oshiradi;
  
• 
  mehnatsevar, intizomli, o'z vazifasini vijdonan bajaradi;
  
• 
  ishlab chiqarish, mehnat malakalariga oid bilimlarga ega;
  
• 
  kasb tanlashga tayyor.