Бошлашич синфларда математика ущгиш методикаси

Арифметик масалаларнинг турлари

Арифметик масалаларни 2 турга булиш мумкин.
а) 1 та арифметик амаллар билан ечиладиган содца масалалар;
б) 2 та ва ундан ортик, амаллар билан ечиладиган мураккаб масалалар.
Турли хилдаги содда масалаларни ечиш жараёнида укувчилар арифметик амалларнинг маъносини тушуниб, кайси >^олда кайси амални куллаш мумкинлигини билиб оладилар. Арифметик амалларни куллашда мураккаб масалаларни ечишга аста-секин утиб борилади.
Арифметик масалаларни ечиш оркапи курилишни, хужалик ва маданиятини, мамлакатнинг курилиш маданияти, кишлок хужалиги, ишлаб чикариш со^асидаги ютуклар билан танишиб борадилар.
Масалалар ечиш оркапи увувчилар ёзма ва огзаки х,исоблаш кобилиятини, мураккаб масалаларни ечиш оркапи эса сонли формулаларни узлаштириш кобилиятини ривожпантиради.
Арифметик масалаларни ечишда арифметик амалларнинг хосса ва конуниятларидан фойдаланилади.
Масала ечиш кетма-кетлигида куйидагиларни амалга ошириш лозим:

1. 
   Масалани танлашни урганиш ва уни мустакил укий олиш.
   
2. 
   Масалани дастлабки тахлил килиш, маълумни номаълумдан, му^имни ному^имдан ажратиш, берилган билан изланаётганлар орасида богпаниш урнатиш.
   
3. 
   Масалани киска ёзиш малакаси.
   
4. 
   Содда масалаларни ечишда амал танлашни асослаб бериш ва мураккаб масала та)^лилини амалга ошириш, сунгра ечиш режасини тузиш.
   
5.