Bolalar uchun

Самая красивая девочка на Земле выросла
News Sphere



Ролик длится несколько секунд, а смеяться будете долго
News Sphere



Если едите чеснок ежедневно, вот что будет с вашим телом
Новости24
Seminar, konferentsiyada nutq so'zlash uchun xabarlar tayyorlash,
Tezislar, hisobotlar tayyorlash; bibliografiyani tuzish; sinov va boshqalar;
2.5.3.ko'nikmalarni shakllantirish uchun:
Model bo'yicha masala va mashqlarni yechish,
Variantli masalalar va mashqlarni yechish,
Chizmalarni, diagrammalarni bajarish,
Hisoblash va grafik ishlarni bajarish,
Vaziyatli ishlab chiqarish (professional) vazifalarni hal qilish,
Kasbiy faoliyatning turli turlari va tarkibiy qismlarini loyihalash va modellashtirish;
4. Talabalarning sinfdan tashqari mustaqil ishlarini tashkil etish va boshqarish
4.1. Mustaqil sinfdan tashqari ishlar uchun topshiriqlar berishda talabalarga tabaqalashtirilgan yondashuvdan foydalanish tavsiya etiladi.
Talabalar mustaqil sinfdan tashqari ishlarni bajarishdan oldin o'qituvchi topshiriqni bajarish bo'yicha ko'rsatmalarni o'tkazadi, unga quyidagilar kiradi: topshiriqning maqsadi, uning mazmuni, muddatlari, ishning taxminiy hajmi, ish natijalariga qo'yiladigan asosiy talablar, baholash mezonlari.
Ko'rsatma berish jarayonida o'qituvchi talabalarni topshiriqni bajarishda yuzaga kelishi mumkin bo'lgan odatiy xatolar haqida ogohlantiradi.
4.2. Brifing o'qituvchi tomonidan fanni o'rganish uchun ajratilgan vaqt hisobidan amalga oshiriladi.
4.3. Mustaqil ish maqsadi, hajmi, mustaqil ishning aniq mavzulari, murakkablik darajasi, talabalar malakasi darajasiga qarab individual yoki talabalar guruhlari tomonidan amalga oshirilishi mumkin.
4.4. Talabalarning sinfdan tashqari mustaqil ishlari natijalarini nazorat qilish
Majburiy uchun belgilangan vaqt ichida amalga oshirilishi mumkin o'quv mashg'ulotlari intizom va talabalarning fan bo'yicha mustaqil sinfdan tashqari ishlari bo'yicha;
U yozma, og'zaki yoki aralash shaklda, o'quvchining ijodiy faoliyati mahsuloti yoki mahsulini taqdim etish bilan amalga oshirilishi mumkin.
4.5. Talabalarning mustaqil sinfdan tashqari ishlarini nazorat qilishning shakl va usullari sifatida seminarlar, kollokviumlar, testlar, testlar, o'z-o'zini hisobotlar, testlar, ijodiy ishlarni himoya qilish va boshqalardan foydalanish mumkin.
4.6. Talabalarning mustaqil sinfdan tashqari ishlari natijalarini baholash mezonlari quyidagilardan iborat:
Talabaning o'quv materialini o'zlashtirish darajasi;
Amaliy topshiriqlarni bajarishda talabaning nazariy bilimlaridan foydalanish qobiliyati;
Umumiy ta'lim ko'nikmalarini shakllantirish;
Javob bayonining asosliligi va aniqligi;
Materialni talablarga muvofiq ro'yxatdan o'tkazish.
Talabalarning sinfdan tashqari mustaqil ishlarini bajarish jarayonida o'qituvchi umumiy vaqt byudjeti hisobidan maslahatlar o'tkazishi mumkin.
4. Talabalarning mustaqil ishlarining darajalari
4.1. Talabalar mustaqil ishining besh darajasini ajratib ko'rsatish kerak. Har bir daraja uchun talabalar faoliyatidagi reproduktiv va ijodiy jarayonlarning nisbati asos qilib olinadi.
Talabaga hozirgi vaqtda o'zi uchun maqbul bo'lgan darajada ishlashga ruxsat beriladi.
Boshqacha qilib aytganda, o'quv jarayonini ijobiy motivatsiya qilish va qobiliyatlarni rivojlantirish uchun sharoitlar yaratiladi.
4.2. Har bir daraja imkon qadar har xil shakldagi mustaqil vazifalar to'plami bilan ta'minlanishi kerak. Bu ishda monotonlikdan qochadi, talaba ishini original qiladi.
4.2.1. Mustaqil ishning birinchi darajasi axborotni so'zma-so'z va o'zgartiruvchi qayta ishlab chiqarishdir.
4.2.2. Ikkinchi daraja - model bo'yicha mustaqil ish. Bu taklif qilingan namunalar bo'yicha ma'ruza matnlariga savollarni yig'ishdir. Murakkabligi jihatidan har xil, tabiati va shakli turlicha bo‘lgan savollar namunalari o‘quvchilar tafakkurini javob izlashga, so‘ngra mustaqil ravishda savollar tuzishga yo‘naltiradi, bu esa aqliy mehnatga kirishdir.
Bu darajadagi mustaqil topshiriqlarning yana bir shakli test topshiriqlarini taklif qilingan qoidalarga muvofiq tayyorlashdir.
4.2.3. Uchinchi daraja - rekonstruktiv mustaqil ish: test ma'lumotlarini tizimli va mantiqiy grafiklarga aylantirish, krossvordlar, intervyular, anketalar, hikoyalar tuzish, tipik vazifalarni o'zgartirish.