Bayonlar totlam I

Rejaning  nam unaviy  ko‘rinishi:
1.  In  yasashga  qaror  qildilar.
2.  In  bitdi.
3.  H akim   va  Nazir.
4.  O radan  3 - 4   kun  o‘tdi.
5.  M innatdorchilik.
IV.  Reja  ustida  ishlashda  yangi  m aqsad  qo‘yiladi.  B uning  uchun 
quyidagi  suhbat  uyushtiriladi:
«Inning tayyor bo'lishi haqida hikoyada nima deyiladi? Nima uchun 
in yasashga qaror qHindi? Nimaga N azir qushchani Hakim ga ko'rsatdi? 
Qushchaning oyog'i qanday edi?»
Voqea  hayotda  qanday  sodir  bo‘lgan  bo‘lsa,  sh unday  yozish  kerak. 
B unda  qaysi  voqeani  birinchi  yozam iz?  A vval  qushch an in g   qanday 
qilib  N azirning  qo‘liga tushganini  yozam iz.  K eyin-chi!  N a zirn in g   nim a 
sababdan  qushchani  H akim ga  ko‘rsatganini  yozam iz.
Endi  tu zg an   re jam izn i  k u z a tin g .  H ik o y an i  s iz   a y tg a n d a y   yozish 
uchun  rejam iz  m osm i?  R eja  siz  ay tg an d a y   y o z ish n i  ta la b   qiladim i? 
A vvalgi  rejam iz  bun d ay   h ik o y a   q ilish im iz   u c h u n   m os  em as  ekan.
103

---

U shbu  tu zilg an   re ja g a y an a  q anday  o‘z g a rtiris h la r k iritis h  lo zim lig in i 
o ‘y lab   ko‘ring.
V.  M ustaqil  ish.
0 ‘quvchilar  reja  bandlariga  o‘zg a rtish lar  k iritad ilar  va  ularni 
izchilligini  saqlagan  holda  ko‘chiradilar.
V I. Reja asosida m atn to‘liq hikoya qildiriladi.  Shu jaray o n d a (hikoya 
qilish  paytida)  m atn  m azm unining  b o g ‘lanishi  uchun  b a’zi  b ir  uslubiy 
o‘zgartishlar k iritish  za ru r  bo‘ladi.  M asalan: 
N azir kelishi  bilan  hamma 
qushlar uchib ketdi.  Bitta yarador qush  ucholmay qoldi.
  S hundan  so‘ng 
rejaning  ikkinchi  bandiga  o ‘tiladi.
0 ‘quvchilam i  bayon  yozishga  yetarli  darajada  tayyorlash  uchun 
m atnni  ikki  m arta  qayta  so‘zlatish  lozim .
Shunday  qilib,  o‘zgartirilgan  reja  asosidagi  bayon  o ‘quvchilarning 
faolligini  oshiradi,  u lar reja  tuzish  va  shu  asosda so‘zlab  berishda  ijodiy 
xususiyatga  ega  bo‘lgan  qism larni  kiritish g a  odatlanadilar.