Bayonlar totlam I

D arsn in g  m aqsadi:  Reja  tu z ish g a   o‘rgatish.  H ikoyada  tasvirning 
o‘rnini  kuzatish.
D arsning  borishi.
102

---

I.  0 ‘qituvchi  m atnni  o‘qib  bcradi  va  savollar  y ordam ida  tahlil 
o ‘tkazadi: 
«Nazir  kelishi  bilan  qanday  voqea y u z  berdi?  Qanday  qilib 
in  tayyor  bo'ldi?  Inni  nima  qildilar?  Nima  uchun  in  yasashga  qaror 
qildilar?  Nima  uchun  qushcha  sayrab  yubordi?  Siz  hikoyaning  qaysi 
qismini  eng muhim  deb  hisoblaysiz?»
II.  H ikoya  rejasi  tuziladi.  0 ‘quvchilar  tahlil  davom ida  berilgan 
savollarga  turlicha  javob  berishlari  m um kin.  0 ‘qituvchi  o‘quvchilarga 
o‘zlari  m uhim   hisoblagan  qism ga  sarlavha  qo‘y ish n i  tavsiya  qiladi. 
0 ‘quvchilar  qo‘ygan  sarlavhalar  yozuv  taxtasiga  yoziladi.  Sarlavhalar 
o‘qiladi,  am m o  m uhokam a  qilinm aydi.
III.  0 ‘qituvchi  m atnni  ik k i  m a rta   o ‘qiydi.  0 ‘q u v ch ilar  rejani 
o x irig ac h a  yetkazadilar.  Bu  ish  jam o av iy   ra v ish d a   o‘tk azilish i 
m u m k in .  0 ‘quvchilar  tom o n id an   m uhim   h iso b lan g an   sarlavhalar 
yozuv  tax tasid an   o‘qiladi,  y an a  q anday  qism lar  b o rlig i  aniqlanadi  va 
reja  tuziladi.
0 ‘quvchilarning  m ustaqilligini  oshirishda  u larn in g   h a r  biriga  to‘liq 
reja tuzishni  topshirish,  tu zilg an   rejani  m uhokam a  qilish  v a yagona  reja 
tuzish ju d a   ahamiyatli.