Bayonlar totlam I

o‘rgatish  m uhim   ishlardan biri  hisoblanadi.
B ayonning  bu  turi  to 'rtinchi  sinfda  o'tk azilad i.  B unday  bayonni 
yo zdirishdan  avval  o'qish  darslarida  o'quvchilarning  o'qigan  ayrim  
hikoyalaridagi 
shaxsni 
o 'zgartirib 
qayta 
hikoyalash 
yuzasid an  
m ashqlar  o 'tk az ilg a n   bo'lishi  kerak.  O 'quvchilar  shaxsni  o 'z g artirib  
hikoyalash  haqida  ko'n ik m a  hosil  qilganlaridan  so'ng  bunday  turdagi 
bayonni  o 'tk a z ish   m aqsadga  muvofiqdir.  B ayonning  bu  turi  o'quvchida 
hikoyadagi  gaplarni  qayta  tuzishni  talab  qiladi.  C hunki  hikoya  I  shaxs 
nom idan  berilgan  bo'lsa,  uni  III  shaxs  nom idan,  III  shaxs  nom idan 
berilgan b o 'lsa,  I  shaxs  nom idan  hikoya qilish  va  bunda  ega,  k esim larni 
shaxs  va  sonda  m oslashtirish  lozim.
A yrim   hollarda  I  shaxs  nom idan  berilgan  hikoyalarni  III  shaxs 
(birlik)  nom idan  bayon  qilishda  shaxsni  aniq  ko'rsatish  uchun  unga 
b iro rta  ism   tanlashga  to'g'ri  keladi.  C hunonchi,  to'plam dagi  «O zod 
elning  o 'g 'lim a n »   (144-bet)  m atni 
«Men  1990-yil  27-fevralda  Sirdaryo 
viloyatining  Xovos  tumanida  tuildim»
  (I  shaxs  birlik)  degan  ju m la  
bilan  boshlanadi.  O 'quvchidan  hikoyani  III  shaxs  nom idan  bayon  qilish 
talab  qilinadi.  Tayyorgarlik  vaqtida  hikoyani  III  shaxs  nom idan  gapirib 
berish d a  biror  ism   qo'llanishi  lozim   ekanligi  tushuntiriladi.  O 'q u v ch ilar 
o'qituvchi bilan birgalikda hikoya qiluvchi shaxs uchun ism (D ilshodbek) 
tan lay d ilar  va  un i  qayta  so'zlab  beradilar.
«O zod  elning  o'g'lim an»  hikoyasi 
«Men  1990-yil  27-fevralda 
Sirdaryo  viloyatining Xovos  tumanida  tu gildim »
  deb  boshlanadi.  A gar 
o'quvchi  m ustaqil  ishga  kirishganda  m atnni  III  shaxs  nom idan  so'zlab 
b erishni  unutib, 
«Men  1990-yil 27-fevralda Sirdaryo  viloyatining Xovos 
tumanida  tuildim»
  deb  boshlagani  sezilsa,  u  vaqtda 
«senmi?»
  deb 
savol  b erish  kifoyadir.
O 'q u v ch ilarn i  bayonning  bu  turi  ustida  ishlashga  tayyorlash  uchun 
to 'rtin ch i  s in f  «O 'qish  kitobi»  va  «O 'zbek  tili»  d arslik larid a  m atn lar
100

---

berilgan.  G ram m atik  topshiriqli  bayonga  «O zod  elning  o‘g ‘lim an» 
m atni  m isol  bo‘la  oladi.
Im lo:  bosh  harflarn in g   yozilishi  eslatiladi.
Sirdaryo,  Xovos,  y ig ‘i-sig'imni,  magnitofon,  zahoti,  san'atsevar 
so‘zlarining  im losi  ustida  ishlanadi.
T ah lil:  M atn n in g   birinchi 
«Men  1990-yil  27-fevralda  Sirdaryo 
viloyatining  Xovos  tumanida  tug‘ilganman»
  gapi  yozuv  taxtasidan 
o‘qiladi.  M atn  k im n in g   tilid an   hikoya  qilingan?  H ikoya  qiluvchi 
nechanchi  shaxsda?  (H ikoya  qiluvchi  I  shaxsda)  M atndan  birinchi 
gap  ajratib  olinadi  va  o ‘qitiladi. 
«Men  1990-yil  27-fevralda  Sirdaryo 
viloyatining Xovos  tumanida  tug'ildim»
  gapining  egasi,  kesim i,  uning 
shaxsi  aniqlanadi  (m en  -   ega,  tu g ‘ild im   -   kesim).  Ega  va  kesim   ham  
I  shaxsda  kelganligi  m a’lum   bo‘ladi.
Shu gapdagi k ish in i b ild irg an  so‘zni aniqlang. 
«Men»
 so‘zi nechanchi 
shaxsda?  (I  sh axsda) 
«Men»
  so‘zin i  uch  shaxsda  turlab  ko‘rin g  
{men, 
sen,  u).
  D em ak,  shu  gap im izd ag i  I  shaxs 
{men)
  o‘rn id a  III  shaxsni 
ishlatm oqchi  b o ‘lsak,  qaysi  olm osh  ishlatiladi? (U   olm oshi  ishlatiladi.) 
E ndi  «m en»  o ‘rn ig a  
«и»
  olm o sh in i  qo‘yib  gapni  o‘zg artirin g -ch i? 
«U 
1990-yil 27-fevralda Sirdaryo  viloyatining Xovos  tumanida  tug'ildim». 
G ap n in g   sh unday  o ‘q ilish i  to ‘g ‘rim i?  -   Yo‘q.  Ega  III  shaxsda,  kesim  
esa  I  shaxsda.  D em ak,  ega bilan kesim ni m oslash kerak.  B u n in g  uchun 
n im a  q ilinadi?  K e sim   (tu g ‘ildim )ni  III  shaxsda  (tug‘ildi)  shaklida 
b erish   kerak. 
« U   1990-yil  27-fevralda  Sirdaryo  viloyatining  Xovos 
tum anida  tuildi».
  A n a   endi  kesim ni  o‘zgartirib   gapni  o‘qing-chi? 
K im  tu g ‘ilganligi  an iq m i?  N om a’lum ,  shuning uchun tu g ‘ilgan  shaxsni 
an iq   ko‘rsatish  lozim .  B u n in g   uchun  tu g ‘ilgan  shaxsga  ism   qo‘ying. 
Jam oa  rav ish d a  ism   qo‘yiladi. 
{Dilshodbek).
  A n a  endi 
«Men»
  o‘rn id a 
D ilsh o d b ek n i  qo‘y ib   gapni  o ‘qing. 
«Dilshodbek  1990-yil  27-fevralda 
Sirdaryo  viloyatining Xovos  tumanida  tuildi».
  (Gap  yozuv  taxtasiga 
yoziladi).  S h u n d an   k e y in   ik k in ch i,  uchinchi,  to‘rtinchi  q ism la r  ham  
x uddi  shu  x ild a   o ‘rg a n ila d i.  So‘ngra,  m atn  III  shaxs  nom idan  (bu 
b irin ch i  ish  b o ‘lg an i  uchun)  o‘qiladi.  Shundan  so‘ng,  o‘qituvchi 
rah b arlig id a  tu z ilg a n   reja  asosida  so‘zlatiladi.  A gar  o ‘quvchi  III  shaxs 
nom idan  so‘zla sh n i  unutib, 
«Men  o'sha  zahoti  yig'idan  to'xtabman» 
desa,  u  v aq td a 
«senmi?»
  deb  savol  berish  yetarlidir.  S hundan  so‘ng
101

---

m atn   rejasi  tu zilad i.  So‘ngra  shu  reja  aso sid a  so‘zlatiladi.  Bu  ish  ham 
o‘qituvchi  rahbarligida  bo‘lishi  tabiiy.
To‘rtinchi  sinfda  bayon  ustida  ishlash  asta-sekin  m urakkablashib 
boradi.  Bu  m urakkablik  shundan  iboratki,  o‘quvchilarning  o‘zlariga reja 
tu zish   o‘rgatiladi.  H atto  o‘quvchilar  o‘zlari  m ustaqil  tuzgan  reja  asosida 
bayon  yozadilar.  B unda  o‘qituvchining  vazifasi  -   o‘quvchilarni  m atnni 
qism larga  bo‘lib  o‘qishga  o‘rgatishdan  iboratdir.  To‘plam da  reja  ustida 
ja m o a   bo‘lib  ishlash  uchun  m atn  berilgan.
B u  ish  uchinchi  sinfda  olib  borilgan  m etodik usullar va yo‘llar bilan 
am alga  oshiriladi.  B ular  so‘z  bilan  tasvirlash,  m atnni  qism larga  bo‘lish 
(o‘qituvchi  bergan  sarlavha  asosida),  o‘quvchilar  daftarlaridagi  m atnni 
qism ga  bo‘lish,  tanlab  hikoya  qilish  yoki  qayta  tanlab  hikoya  qilish 
asosida  qism ga  ajratishdan  iboratdir.
To‘rtinchi  sinfda  bayon  rejasini  ja m o a   b o iib   tuzish,  asosan, 
o‘quvchilarning  m ustaqilligini  oshirishga  qaratilgan.  B irinchi  yarim   yil 
oxiriga  borib  o‘quvchilar  o‘zlari  m ustaqil  reja  tuzishlari  va  m atnning 
keng  m azm unini  bayon  qila  olishlari  ko‘zd a  tutilgan.  «Sinfdoshlar», 
«A ql»  m atnlari  shunga  oiddir. 
(122,  124-betlar)
Reja  tuzishga  o‘rgatish  jara y o n id a  ja m o a   bo‘lib  reja  bandlarining 
o ‘rn in i  alm ashtirish  m ashqlari  h am   alohida  o‘rin   tutishi  m um kin.
B unday  m ashqlarning  ajralib  tu rad ig an   tom oni  shuki,  reja  asosida 
avval  ishtirok  etuvchi  shaxslar  harak ati  yoki  hodisa  tasvirlanadi,  keyin 
avval bo‘lib  o‘tgan  hodisalar yoki  bayon  qilingan  hodisadan  birm uncha 
avval  bo‘lgan  hodisa,  y a’ni  tadrijiy  ketm a-ketlikka  rioya  qilinm agan 
holda  tasvirlanadi.
M asalan, « Jasu r b olalar» 
(88-bet)
 h ik o y asid a bolalarning ko‘rsatgan 
ja su rlig i  bayon  qilinadi.
M ashqning  so‘nggi  m aqsadi  hayotda  so d ir  bo‘layotgan  hodisalarni 
bayon  qilishdan  iboratdir.  Bu  b o ‘lim da  b archa  m atnlarga  aniq  m etodik 
ko‘rsatm alar berilgan.  U shbu ko‘rsa tm ala r ishni sam arali tashkil qilishni 
ko‘zd a  tutadi.
Shu  dars  tu rin i  «Q ushcha»  m atn i  orqali  ko‘ramiz.