Aqli zaif bolalarning bog’langan nutqini rivojlantirish bo’yicha korreksion ish

 

43 

hossalari  va  o’zaro  munosabatlarini  farqlay  olish  malakasi  avvaldan  berilishi 

kerak, bularning hammasi dastlab sezgi orqali beriladi.. 

   Muallif  o’z  fikrini  quydagicha  davom  ettiradi:  “Bola  rivojlanishining 

birinchi  davrida  faqatgina  buyumlarning  individualligi  berilgan  archa,  berilgan  it 

va  mushuk,  keyinchalik  u  archa  orqali  daraxtlarning  ma’lum  turi  haqida, 

umumanitlar va hk.  

Haqida  fikrlaydi”.  Bu    yerda    fikrlash      obyekti      endi    o’zining      dastlabki  

timsolidan   uzoqlashdi,   bir-biriga    yaqin   buyumlarning    timsoli    yoki    belgisiga  

aylanib,  individuallining  aqliy  ifodasi  bo’lmay  qoldi.  Obyektlarni  o’xshashligiga 

ko’ra solishtirish sohasining kengayib borishi bilan fikrlar “o’simlik” “hayvon”ga 

aylanadi – guruhlar “archa” va “it”ga nisbatan ancha keng, biroq avvalgidek birlik 

(boshqacha  bo’lsa  ham)  belgi  orqali  ifodalanadi”.  Uslubiy  tizimda  maxsus 

mashqlar:  til,  nutq  mashqlari,  ijodiy  mashqlar  ishlab  chiqldi,  ularni  bajarish 

bolalarni  tabiiy  muloqot  sharoitlariga  yaqinlashtiradi,  quyidagi  maxsus  mashqlar 

tavsiya etiladi: 

Aqli  zaif bolalarni bog’langan  nutqini  shakllantirish bo’yicha qo’llaniladigan 

amaliy mashqlar: 

                

                                                                                 

  

                              

1.  Namuna asosida           1. Berilgan gaplarda                  1. Turkum hikoya  

bajariladigan rasmlar          shaxsini o’zgartirish              

asosida                                                                           2. Mazmunli rasm hikoya 

mashqlar tuzish.            2. Shaxsini o’zgartirib           3. Sarlavhaga hikoya 

2.  Berilgan savollarga  

javob                                   kichik hikoya tuzish               4. Tavsiflash 

asosida berish. tuzish.    3. Ko’plikdan birlikka o’tkazish     5. Tasvirlash 

3.  Tushirib qoldirilgan gap           yoki aksincha     

bo’lak – qarab kichiklari  

o’rnini                            4. Gap turini o’zgartirish 

to’ldirish. tuzish.   

4.  Tuzilma asosida  

     bajariladigan  

Produktiv 

Reproduktiv 

Rekonstruktiv 

---