Aqli zaif bolalarning bog’langan nutqini rivojlantirish bo’yicha korreksion ish

   Ikkinchi davr. Olingan ma’lumotlarniishlab chiqish tajriba jarayonida idrok 

etish  hajm  aniqlanadi,  uni  siymosini  xotirasida  ushlab  turib  uzata  olishi,  qayta 

ishlashda:  bolaning  sensor  doirasi  ustida  korreksion  ish  olib  boriladi.  Kelasi 

xikoyaning sensor rejasi tuziladi. 

   Uchinchi  davr.  Tajriba  ma’lumotlarini  anglash  va  so’zlash  tartibida 

(xarakatlarni ta’riflash  va  kuzatish,  savollar  yordamida  o’ziga xos xususiyatlarini 

aniqlash, lug’atini nutqiy shtamplar orqali to’ldirish va obrazli ifodalash, lug’atini 

so’z tuzish orqali faollashtirish, so’zlarni o’zgartirish va leksika – Grammatik ish). 

Lekin mavzularga mos individual albomlar asosida etimologik sur’atlarni lug’atiga 

kiritish.