Aqli zaif bolalarning bog’langan nutqini rivojlantirish bo’yicha korreksion ish

   To’rtinchi  davr.  Yakunlangan  tajribadagi  ma’lumotlarni  mustahkamlash 

jarayonida  yaratilgan  obrazni  verbal  vositalar  yordamida  bosqichma  –  bosqich 

qayta ishlash va mustahkamlash: 

   Pedagog  sensor  reja  asosida  hikoya  namunasini  beradi,  tajriba  paytida 

aytiladigan  aloxida  so’z,  ibora,  so’z  birikmalarini  aytmaydi.  Qoldirib  ketilgan 

joylarini bolalar to’ldiradi, hikoyani tuzish bo’yicha faol ishtiroki hamda uni to’liq 

obrazini  passiv  strukturada  xotirasida  uzoq  vaqt  ushlashi  ta’minlanadi;  butin 

hikoya  obrazlari  bir  vaqtning  o’zida  o’ng  yarim  sharda  tasvirlanadi,  ularning 

alohida  qismlarining  verbalizatsiyasi  chap  yarim  shardagi  nutqiy  bo’limlarga 

o’tkazilib bog’lanma iboralarga tayyorlaydi; 

   Quyida  maktabgacha  ta’lim  yoshidagi  aqli  zaif  bolalar  bog’langan  nutqini 

shakllantirishga qaratilgan korreksion – pedagogik ish tizimi qo’llanilishi mumkin 

bo’lgan usullarni keltiramiz.