Andijon davlat universisteti

"Munozara" usuli

Bu metod yordamida talabalarga ma‘lum mavzu bo’yicha ax-borot
yetkaziladi, munozara uchun tanlangan mavzuni talabalar "shturm" qiladilar, natijada, unga oid ma‘lumotni atroflicha o’rganiladi.

"O’z o’rningni top" usuli

Agar auditoriyada muayyan mavzu bo’yicha tortishuvlar vu-judga kelsa, mazkur metod yordamida muammo yechimi aniqla-nadi. Undan asosan darsning kirish qismida foydalanishadi, o’tilayotgan mavzu turli yondashuvlar mavjudligi aytiladi. Bu bir tomondan. Ikkinchidan, talabalar fikrini bayon qilishi, o’zgartirishga imkon tug‗iladi. Nihoyat, dars so’nggida o’qituvchi mavzuni o’zlashtirish darajasini baholaydi.

1. 
   Auditoriyaning qarama-qarshi burchaklariga ikkita plakat osiladi. Ularning biriga "roziman", ooshqasiga "rozi emasman", degan so’zlar yoziladi. Plakatlarda ba‘zan mavzuga oid savollar bo’yicha qarama-qarshi fikrlar ham yozilishi mumkin. Masalan: "anjir gullaydi va meva tugadi" yoki "anjir gullamasdan meva tugadi".
   
2. 
   Darsni tashkil etish qoidalari muhokama qilinadi.
   
3. 
   Talabalarga o’rganilayotgan muammo yuzasidan o’z fikrlariga mos keladigan plakat yoniga borish taklif etiladi.
   
4. 
   Talabalardan o’z qarashlarini asoslash so’raladi. Bu paytda bir guruhdan ikkinchi guruhga o’tish ruxsat etiladi va shu tariqa talabalarining hammasi jalb etiladi.
   
5. 
   Muammo bo’yicha fikrlar bildirilgach, talabalar ichida munozara davomida o’z nuqtai nazarini o’zgartirishlari yoki boshqa guruhga o’tishlari mumkin. Bunday hollarda buning sababini asoslashlari kerak.
   
6. 
   Ishtirokchilardan opponentlari ichida muammo yuzasidan eng ishonchli fikr aytgan talabalarni aniqlanadi.
   

"Debatlar" usuli

"Debatlar" asosida darsni tashkil etishdan asosiy maqsad muammo
yechimini topishda talaba o’z yondashuvining to’g‗riligiga o’zgalarni ishontirishdir. O’z fikrini aniq va lo’nda bayon etish, buning uchun to’g‗ri dalil va xulosa topish ko’nikmasini shakllantirishda "debatlar" samarali metod hisoblanadi.