Andijon davlat mashinasozlik instituti

5- topshiriq. Ma’nosiga ko’ra bir-biriga yaqin so’zlarni juftlab yozing.

Different, many, numerous, big, good, various, large, beautiful, like, love, fine, town, city, well.

• 
  AMALIY MASHG’ULOT TEXNOLOGIYASI
  

Mavzu: Lesson 37

Amaliy mashg’ulotga ajratilgan vaqt - 90 minut			Talabalar soni - 15 nafar			Amaliy mashg’ulotning turi Ko’rgazmali trening mashg’uloti
Mashg’ulotning tarkibiy tuzilmasi	Talabalarga ushbu sifat so’z turkumlarini grammatika bo’yicha berilgan mavzuni tanishtirish (_________bet). Ingliz tilida va o’zbek tilidagi ravish so’z turkumini umumiy tushunchasi. Ingliz va o’zbek tilidak ravish so’z turkimlari ishtirokida gaplar tuzish. ravish va ravish yasovchi qo’shimchalar ishtirokidagi gaplarini ishlatilishini tushuntirish. Mavzuga oid tayanch so’z va so’z iboralar ustida ishlash. Yangi leksik material ustida ishlash. ravish yasovchi qo’shimchalardan foidalanib qisqa matnlar tuzish va muhokama qilish. Savol-javob orqali talabalar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlarni mustahkamlash. Mavzuni yakunlash.
Amaliy mashg’ulotning maqsadi	Talabalarni ingliz tili faning grammatika bo’yicha bilimlarini kengaytirish va mustahkamlash. Ravish va ravish qo’shimchalari orqali yangi so’zlarini tarjima qilish va Grammatik qoidanii tushuna olish ko’nikmasini shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: Ingliz tili fani to’g’risida umumiy ma’lumot va uning hozirgi kundagi ahamiyati va vazifalari haqida tushuncha berish; talabalarni til o’rganish va uni amalda qo’llash uchun kerakli bo’lgan til ko’nikmalari haqida ma’lumot berish; ingliz tili kerak bo’ladigan kundalik holatlar haqida tushuncha berish; til o’rganishning usullari; til o’rganish usullari haqidagi jahon tilshunoslarining fikrlari bilan tanishish; talabalarda ingliz tili o’rganish asosida ma’naviy-ahloqiy sifatlarni rivojlantirish, mustahkamlash va boyitish.					Amaliy mashg’ulot natijalari: Ingliz tili fani, uning ahamiyati va vazifalari to’g’risida bilimlarini boyitadi va rivojlantiradilar; til o’rganish tamoyillari, strategiyasi va manbalar-dan habardor bo’ladilar; til o’rganish uchun kerakli ko’nikmalar, usullarning kundalik voqea-hodisalar jarayonida til ko’nikmalarining qaysi biri qachon muhim ekanligini o’rganadilar; til o’rganish uchun qanday ko’nikmalar bo’lishi kerakligini bilib oladilar; ingliz tilidan olgan bilimlarining ijtimoiy hayotdagi ahamiyati, metodist tilshunos olimlarning til o’rganish bo’yicha fikr mulohazalari bilan tanishadilar; ma’naviy-ahloqiy sifatlarini ingliz tili o’rganish, matnlar ustida ishlash, xorijiy madaniyat, ma’rifat hamda ma’naviyat jihatlarini solishtirib baholab boradilar.
Ta’lim metodlari		Ijodiy fikrlash asosida juft-juft yoki guruh bo’lib ishlash, savol-javob, namoyish.
Ta’limni tashkil etish shakli				Amaliy
Didaktik vositalar		Mavzuga oid adabiyotlar;Bonk, ingliz tiligrammatikasi, lug’atlar, tablitsalar, plakatlar, marker, amaliy mashg’ulot maqsadini o’z ichiga olgan reja.
Ta’limni tashkil etish sharoiti		Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya .
Nazorat		Joriy nazorat, dialog, savol javob

Text: Adverb

Grammar:

• 
  ravish va ravish yasovchi qo’shimchalar
  

• 
  TEXNOLOGIK XARITA
  

Mavzu: Lesson 37

Text: Adjective

• 
  

  Amaliy mashg’ulot bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
  	O’qituvchi	Talaba
  1-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish-tashkiliy tayyorgarlik bosqichi (15 daqiqa)	- Ingliz tili muhitini yaratish maqsadida qisqa suhbat uyushtiradi. - Mavzuni o’zlashtirishdan ko’zlangan maqsaq va kutilayotgan natijalarni bayon etadi. - Modullar yordamida o’quv mashg’ulotining tuzilishi – mantiqiy sxemasini taqdim etadi. - Vaqti-vaqti bilan talabalarga murojaat etib, ularni faollikka undaydi.	Ingliz tilida erkin mavzuda suhbatda qatnashadi. Taqdim etilayotgan matnning yangi so’z va iboralarini slayd – presentasiya yordamida o’rganadilar. Zarur holatlarda savollar bilan murojaat qiladi. Matn mazmuni bo’yicha tasavvurga ega bo’ladilar.
  2-bosqich. Asosiy qism– anglash bosqichi (50 daqiqa)	Talabalarni mavzu rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishtiradi. Tablitsa va plakatlar mohiyatini yoritadi. Prezentatsiya asosida nazariy ma’lumotlarni bayon etadi. Matn mohiyatini yorituvchi tayanch so’z va iboralarni ajratib ko’rsatadi. O’quv materialining har bir bo’limi, qismi bo’yicha xulosa qiladi. Amaliy mashg’ulot bo’yicha yakuniy xulosa bayon etadi.	Grammatik qoidalari (ravish va ravish yasovchi qo’shimchalar) ustida ishlaydilar. Grammatik qoidani qisqacha mazmunini tushunib olish maqsadida qisqa muddatda misollar tuzib chiqadi. Grammatik mavzuni yorituvchi asosiy so’z va so’z iboralarini aniqlab lug’at daftariga yozib oladi. Juft-juft yoki guruh bo’lib bahsga kirishish, fikr almashish, mashqlar bajarish orqali mavzu bo’yicha bilim oladilar. O’quv materialining nazariy qismlarini daftarlariga qayd qilib boradilar.
  3-bosqich. Yakuniy qism. Yakuniy fikrlash bosqichi (15 daqiqa)	Talabalar tomonidan berilagan savollar asosida mavzuning to’liq va yaxshi o’zlashtirilmagan qismini qayta tushintiradi. Talabalarga uyda tayyorlab kelish uchun topshiriq beradi. Topshiriqni baholash mezonlari bilan talabalarni tanishtiradi.	Savol-javob yoki dialog tuzish yordamida o’zlashtirilayotgan mavzuni mustaxkamlaydi. O’qituvchi tomonidan berilgan topshiriqni yozib oladi.

  ravish va ravish yasovchi qo’shimchalar
  

DEGREES OF COMPARISON OF ADVERB

Ex. 1. Ravishlarni qiyosiy va orttirma darajalarini yasang.

calm, fresh, happy, old, near, short, slow, busy, thick, light.

Ex. 2. Lug’at yordamida so’zlarni tarjima qiling, qiyosiy va

orttirma darajalarini yasang.

forceful, popular, favourite, beautiful, skilful, marvellous, charming,

exciting, interesting.

Ex. 3. qiyosiy va orttirma darajalarini yasang.

1. sharp, cold, deep, big, hot, wet

2. busy, dirty, clever, narrow, able, noble

3. active, famous, difficult, comfortable, interesting, important, favourable

4. good, bad, little, much, many

Ex. 4. darajalariga e‘tibor berib, gaplarni tarjima qiling.

1. A big car is much more expensive than a small one.

2. Samarkand is not so large as Tashkent.

3. His house is the highest.

4. Exercise 2 is the least difficult.

5. Our house is higher than that house.

6. Lesson 2 is the easiest.

7. That article is more interesting than this one.

8. Exercise 5 is less difficult than exercise 7.

• 
  AMALIY MASHG’ULOT TEXNOLOGIYASI
  
• 
  Mavzu: Lesson 38
  

• 
  Text: The USA
  
• 
  Grammar:
  

• 
  geografik so’zini ifodalanishi
  

Amaliy mashg’ulotga ajratilgan vaqt - 90 minut			Talabalar soni - 15 nafar			Amaliy mashg’ulotning turi Ko’rgazmali trening mashg’uloti
Mashg’ulotning tarkibiy tuzilmasi	O’quvchilarni geografiyadan bilimlarini tekshirish, er shari, qutblar, qit’a , materik va hakazolar haqida fikrlarini o’rganish Dunyo xaritasidan foydalanib undagi joy nomlarini topish, ularning poytaxtlari, dengiz, daryo va boshqa xususiyatlarini muhokama qilish Ingliz tilida gaplashadigan mamlakatlarni ko’rsatib, ushbu mamlakatlarni qay holda ingliz tili kirib kelganligi haqida fikr yuritish AQSH matnini ifodali o’qish, matnda uchragan atoqli otlarga e’tibor berish va ularga izohlar keltirish Matnga tegishli so’z, birikma va grammatik mashqlar bilan tanishish Talabalarni gurux bilan va individual holda savol javob olib borish, o’tilgan mavzuni mustahkamlash Mavzuga tegishli uy topshirig’ini taqdim etish Mavzuni yakunlash.
Amaliy mashg’ulotning maqsadi	Talabalarni ingliz tilida geografik bilim va ko’nikmalarini yanada shakllantirish, ifodali o’qish texnologiyasini mustaxkamlash.
Pedagogik vazifalar: Ingliz tilida gaplashadigan davlatlar haqida batafsil ma’lumot berish, ularning geogyrafik joylashuvi va iqlimii qaqida fikr yuritish; talabalarni matn bo’yicha berilgan yangi so’z va iboralarni tushuntirish va izoxlar berib o’tish; ingliz tilidagi geografik so’zini o’zbek tilida ifodalanish usullari va holatlari haqida fikr yuritish til o’rganishning usullari; matnga tegishli bo’lgan darslikda ro’yhati keltirilgan geagrafik nomalarni talaffuz etish, ular haqida qisqacha ma’lumot berish; mavzuga tayangan holda talabalarda ingliz tili o’rganish asosida ma’naviy-ahloqiy sifatlarni rivojlantirish, mustahkamlash va boyitish.					Amaliy mashg’ulot natijalari: Ingliz tildagaplashadigan davlatlar haqida batafsil ma’lumot va kerakli tavsiyalar, ko’nikmalar xosil qilishadi; AQSH matnini nazorat ostida oqib o’rganishadi, matnga tegishli so’zlar qatorini daftarlarga qayd etishadi. Matnga izohlar bo’limida berilgan grammatik qonun qoidalarni mukammal o’rganadi (_________bet) va”yana” so’zini ingliz tilida ifodalanishini taqqoslab o’tadi. til o’rganish uchun qanday ko’nikmalar bo’lishi kerakligini bilib oladilar; darslikda berilgan geografik nomlarni talaffuz etishadi, xarita orqali ushbu mamlakat, shuningdek barcha geografik atoqli nomlarni o’rganadi, amaliy isbotlab ko’rsatadi_________bet; ingliz tilida, shuningdek jahonning barcha mamlakatlari madaniyati, ma’naviy-ahloqiy sifatlarini ingliz tili o’rganish, matnlar ustida ishlash, xorijiy madaniyat, ma’rifat hamda ma’naviyat jihatlarini solishtirib baholab boradilar.
Ta’lim metodlari		Ijodiy fikrlash asosida juft-juft yoki guruh bo’lib ishlash, savol-javob, namoyish.
Ta’limni tashkil etish shakli				Amaliy
Didaktik vositalar		Mavzuga oid adabiyotlar,dunyoning siyosiy xaritasi, plakatlar, amaliy mashg’ulot maqsadini o’z ichiga olgan reja.
Ta’limni tashkil etish sharoiti		Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya .
Nazorat		Joriy nazorat, dialog, savol javob

AMALIY MASHG’ULOT TEXNOLOGIYASI

Mavzu: Lesson 38

Text: The USA

• 
  Grammar:
  

• 
  geografik so’zini ifodalanishi
  

Amaliy mashg’ulotga ajratilgan vaqt - 90 minut			Talabalar soni - 15 nafar			Amaliy mashg’ulotning turi Ko’rgazmali trening mashg’uloti
Mashg’ulotning tarkibiy tuzilmasi	Talabalarga ushbu matndagi berilgan yangi so’zlar bo’yicha mavzuni tanishtirish. (_________bet) Ingliz tilida geografik so’zlarini o’rganish va ularni tarjima jarayonidagi o’zgarishlarni taxlil qilish. Ingliz tilidagi geografik nomlar haqida fikr-muloxazalar yuritish va ularni o’zbek tili bilan qiyoslagan holda mashqlar bajarib o’tish va slaydlar orqali namoyish etish. Ingliz tilida berilgan dialoglarni geografik nomlarni gapda qo’llash. Savol-javob orqali talabalar o’zlashtirgan grammatik bilimlarni mustahkamlash. Mavzuni yakunlash.
Amaliy mashg’ulotning maqsadi	Talabalarning noaniq zamon ravishlari haqidagi bilimlarini kengaytirish va mustahkamlash. Talabalarni og’zaki nutqini ushbu grammatik mavzu asosida rivojlantirish.
Pedagogik vazifalar: Ingliz tilidaberilgan AQSH matnidagi yangi so’zlarni mustahkamlash va yangi so’zlarni umumiy tushunchalar berib otish; Talabalarga o’zbek tilidagi “yana” tushunchasi ingliz tilida qay holda ifodalanish usullari o’rgatiladi; Talabalarga ingliz tilidagi matndagi geografik nomlar tushunchasi taqqoslab beriladi Ingliz va o’zbek tillarida AQSHdagi bayramlarni boshqa mamlakatlardagi bayramlar bilan o’xshash va noo’xshash jixatlari ko’rsatib o’tiladi. Ushbu mavzu bo’yicha darslikning _________betbetlardagi mavzuga oid mashqlarni bajartiriish.					Amaliy mashg’ulot natijalari: Ingliz tilida berilgan AQSH matnidagi yangi so’zlarni mustaxkamlash uchun talaba darslikda berilgan mashqni bajaradi(_________bet, ____-mashq); Ushbu mavzuni o’rganishda nimalarga e’tibor berishlari kerakligini o’rganadilar; geografik so’zlarni mashqlarda bajarib o’tishadi (____-mashq). Kerakli joylarga geografik nomlarini qo’yadilar va o’zbek tilida qanday namoyon bo’layotganligini kuzatadilar. Mustaqil ravishda talaabalar AQSH haqida o’z fikr mulohazalarini o’zlashtiradilar, gaplarga taaluqli misollar beradilar va darslikdagi mashqni bajaradilar.
Ta’lim metodlari		Ijodiy fikrlash asosida juft-juft yoki guruh bo’lib ishlash, savol-javob, namoyish.
Ta’limni tashkil etish shakli				Amaliy
Didaktik vositalar		Mavzuga oid adabiyotlar, slaydlar, dunyo siyosiy xaritasi, tablitsalar, plakatlar, amaliy mashg’ulot maqsadini o’z ichiga olgan reja.
Ta’limni tashkil etish sharoiti		Mavzu asosida tayyorlangan slaydni namoyish qilish uchun proyektor va doska bilan jihozlangan va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya .
Nazorat		Joriy nazorat, dialog, savol javob