Andijon davlat mashinasozlik instituti

1. How much time does it take to do the next, “it takes …”.

To do morning exercises, to watch TV, to get to the Institute, to get home, to prepare dinner, to have breakfast, to do homework, to wash, to dress.

2. What do you do …

1. 
   in the morning
   
2. 
   in the afternoon
   
3. 
   after classes
   
4. 
   in the evening
   

3. Complete the sentences.

It takes: …

To clean the teeth; To prepare lunch; To learn new words; To read this article; To do this translation; To walk home

VIII. Insert the next words: early, attend, break, to have breakfast, dress, morning exercises.

IX. Work in pairs.

What do you do before classes?

1.I get up at 7 o’clock. 2.I wash, clean my teeth and dress. 3. I prepare breakfast. 4.I have breakfast at 7:20.

What do you do after ?

I go home at half past two. At home I have dinner. I help my mother. I prepare supper. I do my homework. I have supper at 8 o’clock.

• 
  AMALIY MASHG’ULOT TEXNOLOGIYASI
  

Mavzu: Lesson 42

Grammar: Who, what, when, where, which pronouns

• 
  So’roq olmoshlari
  

Amaliy mashg’ulotga ajratilgan vaqt - 90 minut			Talabalar soni - 15 nafar			Amaliy mashg’ulotning turi Ko’rgazmali trening mashg’uloti
Mashg’ulotning tarkibiy tuzilmasi	Talabalarga ushbu grammatika bo’yicha berilgan So’roq olmoshlarini mavzuni tanishtirish(_________bet). Ingliz va o’zbek tillarida So’roq olmoshlarini qo’llanilishi. Ingliz tilida So’roq olmoshlarini ishtirokida gaplar tuzish. Mavzuga oid tayanch so’z va so’z iboralar ustida ishlash. Yangi leksik material ustida ishlash. So’roq olmoshlariga oid mashqlarni bajarish (_________bet) Savol-javob orqali talabalar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlarni mustahkamlash. Mavzuni yakunlash.
Amaliy mashg’ulotning maqsadi	Talabalarni ingliz tili fani bo’yicha bilimlarini kengaytirish va mustahkamlash. So’roq olmoshlar orqali tuzilgan yangi so’zlarini tarjima qilish va bu olmoshlarini o’zbek va ingliz tilidagi ekvivalent mazmunini tushuna olish ko’nikmasini shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: Ingliz tili fani to’g’risida umumiy ma’lumot va uning hozirgi kundagi ahamiyati va vazifalari haqida tushuncha berish; talabalarni til o’rganish va uni amalda qo’llash uchun kerakli bo’lgan til ko’nikmalari haqida ma’lumot berish; ingliz tili kerak bo’ladigan kundalik holatlar haqida tushuncha berish; til o’rganishning usullari; til o’rganish usullari haqidagi jahon tilshunoslarining fikrlari bilan tanishish; talabalarda ingliz tili o’rganish asosida ma’naviy-ahloqiy sifatlarni rivojlantirish, mustahkamlash va boyitish.					Amaliy mashg’ulot natijalari: Ingliz tili fani, uning ahamiyati va vazifalari to’g’risida bilimlarini boyitadi va rivojlantiradilar; til o’rganish tamoyillari, strategiyasi va manbalar-dan habardor bo’ladilar; til o’rganish uchun kerakli ko’nikmalar, usullarning kundalik voqea-hodisalar jarayonida til ko’nikmalarining qaysi biri qachon muhim ekanligini o’rganadilar; til o’rganish uchun qanday ko’nikmalar bo’lishi kerakligini bilib oladilar; ingliz tilidan olgan bilimlarining ijtimoiy hayotdagi ahamiyati, metodist tilshunos olimlarning til o’rganish bo’yicha fikr mulohazalari bilan tanishadilar; ma’naviy-ahloqiy sifatlarini ingliz tili o’rganish, matnlar ustida ishlash, xorijiy madaniyat, ma’rifat hamda ma’naviyat jihatlarini solishtirib baholab boradilar.
Ta’lim metodlari		Ijodiy fikrlash asosida juft-juft yoki guruh bo’lib ishlash, savol-javob, namoyish.
Ta’limni tashkil etish shakli				Amaliy
Didaktik vositalar		Mavzuga oid adabiyotlar; Bonk, lug’atlar, tablitsalar, plakatlar, marker, amaliy mashg’ulot maqsadini o’z ichiga olgan reja.
Ta’limni tashkil etish sharoiti		Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya.
Nazorat		Joriy nazorat, dialog, savol javob

• 
  TEXNOLOGIK XARITA
  

Lesson 42

Grammar: Who, what, when, where, which pronouns

• 
  So’roq olmoshlar
  

Amaliy mashg’ulot bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
1-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish-tashkiliy tayyorgarlik bosqichi (15 daqiqa)	- Ingliz tili muhitini yaratish maqsadida qisqa suhbat uyushtiradi. - Mavzuni o’zlashtirishdan ko’zlangan maqsaq va kutilayotgan natijalarni bayon etadi. - Modullar yordamida o’quv mashg’ulotining tuzilishi – mantiqiy sxemasini taqdim etadi. - Vaqti-vaqti bilan talabalarga murojaat etib, ularni faollikka undaydi.	Ingliz tilida erkin mavzuda suhbatda qatnashadi. Taqdim etilayotgan Grammatik mavzuni(So’roq olmoshlarini) yangi so’z va iboralarini slayd – presentasiya yordamida o’rganadilar. Zarur holatlarda savollar bilan murojaat qiladi. Grammatik mavzu bo’yicha tasavvurga ega bo’ladilar.
2-bosqich. Asosiy qism– anglash bosqichi (50 daqiqa)	Talabalarni mavzu rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishtiradi. Tablitsa va plakatlar mohiyatini yoritadi. Prezentatsiya asosida nazariy ma’lumotlarni bayon etadi. Grammatik qoida yorituvchi tayanch so’z va iboralarni ajratib ko’rsatadi. O’quv materialining har bir bo’limi, qismi bo’yicha xulosa qiladi. Amaliy mashg’ulot bo’yicha yakuniy xulosa bayon etadi.	So’roq olmoshlari ishtirokida gaplar tuzishadilar So’roq olmoshlarini Grammatik holatida qisqacha mazmunini tushunib olish maqsadida qisqa muddatda topik tuzib chiqadi. So’roq olmoshlarini misollarda mazmunini yorituvchi asosiy so’z va so’z iboralarini aniqlab lug’at daftariga yozib oladi. Juft-juft yoki guruh bo’lib bahsga kirishish, fikr almashish, mashqlar bajarish orqali mavzu bo’yicha bilim oladilar. O’quv materialining nazariy qismlarini daftarlariga qayd qilib boradilar.
3-bosqich. Yakuniy qism. Yakuniy fikrlash bosqichi (15 daqiqa)	Talabalar tomonidan berilagan savollar asosida mavzuning to’liq va yaxshi o’zlashtirilmagan qismini qayta tushintiradi. Talabalarga uyda tayyorlab kelish uchun topshiriq beradi. Topshiriqni baholash mezonlari bilan talabalarni tanishtiradi.	Savol-javob yoki dialog tuzish yordamida o’zlashtirilayotgan mavzuni mustaxkamlaydi. O’qituvchi tomonidan berilgan topshiriqni yozib oladi.

GENERAL AND SPECIAL QUESTIONS

UMUMIY VA MAXSUS SO'ROQ GAPLAR

So’roq gaplar. Ingliz tilida 4 hil so’roq gaplar bor: umumiy, maxsus, alternative va ayiruv so’roq gaplar.

Umumiy so’roq gap. Umumiy so’roq gap deb, butun gapga qaratilgan va qisqa

“ha” yoki “yo’q” degan javobni talab etadigan sor’oq gaplarga aytiladi. Bunday so’roq

gaplarga qisqa javob yes yoki no so’zlaridan, olmosh bilan ifodalangan gapning egasi

va kesimidan iborat bo’ladi.

Do you speak English? - Yes, I do. No, I do not. (don’t)

Have you a sister? - Yes, I have. No, I have not.

Has she a book? - Yes, she has. No, she has not.

Maxsus so’roq gap. Maxsus so’roq gaplar gapning har bir bo’lagiga qaratilgan

bo’lib, so’roq olmoshlari yordamida yasaladi. Bunday so’roq gaplarda birinchi o’rinda

so’roq olmoshi, keyin kesim, ega va ikkinchi darajali gap bo’laklari keladi. Maxsus

so’roq gaplarga to’liq javob beriladi.

What is this? - It is a book.

What is your name? - My name is Rashid.

Ex. 1. Quyidagi savollarga javob bering.

1. What colour is the door? 2. What colour is the ceiling? 3. What colour is the floor? 4. What colour is the blacboard? 5. What colour is the chalk?

Ex. 2. Ingliz tiliga tarjima qilng.

1. Sinf doskasi qanday rangda? – U qora. 2. Bur qanday rangda? U oqmi? – Yo'q, u

havo rangda. 3. Bu qalamlarga qarang. Bu qalamlar qizil, ular esa qora. 4. Bu sumka

sariqmi? – Ha. 5. Bu galstuk qizilmi? – Yo’q.

• 
  AMALIY MASHG’ULOT TEXNOLOGIYASI
  

Lesson 43

Text: Shopping

Grammar:

• 
  matnga oid yangi so’zlarini o’zbek tilidagi muqobili
  

Amaliy mashg’ulotga ajratilgan vaqt - 90 minut			Talabalar soni - 15 nafar			Amaliy mashg’ulotning turi Ko’rgazmali trening mashg’uloti
Mashg’ulotning tarkibiy tuzilmasi	Talabalarga ushbu matndagi Shopping berilgan yangi so’zlar bo’yicha mavzuni tanishtirish. (_________bet) Ingliz tilida matnga oid yangi so’zlarini o’zbek tilidagi muqobilini so’zlarini o’rganish va ularni tarjima jarayonidagi o’zgarishlarni taxlil qilish. Ingliz tilidagi frazalogiya va iboralarso’zlari haqida fikr-muloxazalar yuritish va ularni o’zbek tili bilan qiyoslagan holda mashqlar bajarib o’tish va slaydlar orqali namoyish etish. Ingliz tilida berilgan “Shopping ” dialoglarni o’zbek tiliga tarjima qilib va undagi yangi so’zlardan foydalanib topic yozdirish. Savol-javob orqali talabalar o’zlashtirgan grammatik bilimlarni mustahkamlash. Mavzuni yakunlash.
Amaliy mashg’ulotning maqsadi	Talabalarning “Shopping” haqidagi fkirlarini kengaytirish va mustahkamlash. Talabalarni og’zaki nutqini ushbu grammatik mavzu asosida rivojlantirish.
Pedagogik vazifalar: Ingliz tilidaberilgan “Shopping” matnidagi yangi so’zlarni mustahkamlash va yangi so’zlarni umumiy tushunchalar berib otish; Talabalarga o’zbek tilidagi milliy so’z va ana’nalari tushunchasi ingliz tilida qay holda ifodalanish usullari o’rgatiladi; Talabalarga ingliz tilidagi matndagi frazalogik va iboralarso’zlarini ingliz-o’zbek tillaridagilarini tushunchasi taqqoslab beriladi Ingliz va o’zbek tillarida O’zbekistondagi harid qilishlardagi holatlarni boshqa mamlakatlardagilar bilan o’xshash va noo’xshash jixatlari ko’rsatib o’tiladi. Ushbu mavzu bo’yicha darslikning _________betbetlardagi mavzuga oid mashqlarni bajartiriish.					Amaliy mashg’ulot natijalari: Ingliz tilida berilgan “Shopping” matnidagi yangi so’zlarni mustaxkamlash uchun talaba darslikda berilgan mashqni bajaradi(_________bet, ____-mashq); Ushbu mavzuni o’rganishda nimalarga e’tibor berishlari kerakligini o’rganadilar; Harid qilishga oid so’zlarni ustida mshqlarda bajarib o’tishadi (____-mashq). Kerakli joylarga fraza va iboralardan foydalanishadi Ingliz tilidagi so’z brikma va iboralarni o’zbek tilida qanday namoyon bo’layotganligini kuzatadilar. Mustaqil ravishda talaabalar “Shopping” haqida o’z fikr mulohazalarini o’zlashtiradilar, gaplarga taaluqli misollar beradilar va darslikdagi mashqni bajaradilar.
Ta’lim metodlari		Ijodiy fikrlash asosida juft-juft yoki guruh bo’lib ishlash, savol-javob, namoyish.
Ta’limni tashkil etish shakli				Amaliy
Didaktik vositalar		Mavzuga oid adabiyotlar, slaydlar, dunyo siyosiy xaritasi, tablitsalar, plakatlar, amaliy mashg’ulot maqsadini o’z ichiga olgan reja.
Ta’limni tashkil etish sharoiti		Mavzu asosida tayyorlangan slaydni namoyish qilish uchun proyektor va doska bilan jihozlangan va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya .
Nazorat		Joriy nazorat, dialog, savol javob

• 
  TEXNOLOGIK XARITA
  

Lesson 43

• 
  Text: Shopping
  
• 
  Grammar:
  
• 
  Mannga oid so’zlarini o’zbek tilidagi muqobili
  

Amaliy mashg’ulot bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
1-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish-tashkiliy tayyorgarlik bosqichi (15 daqiqa)	- Ingliz tili muhitini yaratish maqsadida qisqa suhbat uyushtiradi. - Mavzuni o’zlashtirishdan ko’zlangan maqsaq va kutilayotgan natijalarni bayon etadi. - Modullar yordamida o’quv mashg’ulotining tuzilishi – mantiqiy sxemasini taqdim etadi. - Vaqti-vaqti bilan talabalarga murojaat etib, ularni faollikka undaydi.	Ingliz tilida erkin mavzuda suhbatda qatnashadi. Taqdim etilayotgan matnning yangi so’z va iboralarini slayd – presentasiya yordamida o’rganadilar. Zarur holatlarda savollar bilan murojaat qiladi. Matn mazmuni bo’yicha tasavvurga ega bo’ladilar.
2-bosqich. Asosiy qism– anglash bosqichi (50 daqiqa)	Talabalarni mavzu rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishtiradi. Tablitsa va plakatlar mohiyatini yoritadi. Prezentatsiya asosida nazariy ma’lumotlarni bayon etadi. Matn mohiyatini yorituvchi tayanch so’z va iboralarni ajratib ko’rsatadi. O’quv materialining har bir bo’limi, qismi bo’yicha xulosa qiladi. Amaliy mashg’ulot bo’yicha yakuniy xulosa bayon etadi.	Matn ustida ishlaydilar. Matnni qisqacha mazmunini tushunib olish maqsadida qisqa muddatda o’qib chiqadi. Matn mazmunini yorituvchi asosiy so’z va so’z iboralarini aniqlab lug’at daftariga yozib oladi. Juft-juft yoki guruh bo’lib bahsga kirishish, fikr almashish, mashqlar bajarish orqali mavzu bo’yicha bilim oladilar. O’quv materialining nazariy qismlarini daftarlariga qayd qilib boradilar.
3-bosqich. Yakuniy qism. Yakuniy fikrlash bosqichi (15 daqiqa)	Talabalar tomonidan berilagan savollar asosida mavzuning to’liq va yaxshi o’zlashtirilmagan qismini qayta tushintiradi. Talabalarga uyda tayyorlab kelish uchun topshiriq beradi. Topshiriqni baholash mezonlari bilan talabalarni tanishtiradi.	Savol-javob yoki dialog tuzish yordamida o’zlashtirilayotgan mavzuni mustaxkamlaydi. O’qituvchi tomonidan berilgan topshiriqni yozib oladi.

Text : SHOPPING

It’s eleven o’clock in the morning.Helen Petrova’s in one of the biggest department storesin the city which only opened a few weeks ago.Many things are bought and sold here every day. Though it is still early and the store has just opened , there are a lot of customers near the counters: some are buying things, others are just looking round.

Helen:Excuse me.how do I get to the Shoe department?

Shop assistant:It’s over there on the left, please.

(In the shoe department)

Helen:I want a pair of boots , please.

Shop assistant:What’s your size?

Helen:Thirty- four,and I want very warm ones, too.It’s very cold outside.

Shop assistant: Oh, yes.It’s terribly cold.Thirty four… You have very small feet.It won’t be easy to find a suitable pair, I’m afraid.

( In a few minutes)

These are nice boots, don’t you think?Will you try them on?How do they feel?

Helen: I think they are a size too big.Perhaps you can find a different pair. Can you give me a size smaller?

Shop assistant:Just a moment.I’ll have another look.You’re lucky. Here is a lovely pair; but it’s more expensive.

Helen:That doesn’t matter…It feels more comfortable, I think I’ll take it.HOW MUCH IS IT?

Shop assistant:Seventy- five roubles.

Helen:Where do I pay?

Shop assistant:Over there at the cash- desk.

Helen: Thank you.

(After paying the bill)

Shop assistant: Here are your boots.The check’s inside.

Helen:Thank you. And where is the glove department?

Another customer:Come along with me, and I’ll show you.

Helen buys some dark-brown gloves to match her new boots and looks at her watch. She sees that it is rather late , so she quickly leaves the store and hurries home.

• 
  AMALIY MASHG’ULOT TEXNOLOGIYASI
  

Mavzu: Lesson 44

Grammar: NOUN

• 
  Ot so’z turkimini umumiy malumoti
  
• 
  atoqli va turdosh otlar
  

Amaliy mashg’ulotga ajratilgan vaqt - 90 minut			Talabalar soni - 15 nafar			Amaliy mashg’ulotning turi Ko’rgazmali trening mashg’uloti
Mashg’ulotning tarkibiy tuzilmasi	Talabalarga ushbu grammatika bo’yicha berilgan ot so’z turkimi mavzuni tanishtirish (_________bet). Ingliz va o’zbek tillarida ot so’z turkimi qo’llanilishi. Ingliz tilida atoqli va turdosh otlar ishtirokida gaplar tuzish. Mavzuga oid tayanch so’z va so’z iboralar ustida ishlash. Yangi leksik material ustida ishlash. atoqli va turdosh otlariga oid mashqlarni bajarish (_________bet) Savol-javob orqali talabalar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlarni mustahkamlash. Mavzuni yakunlash.
Amaliy mashg’ulotning maqsadi	Talabalarni ingliz tili fani bo’yicha bilimlarini kengaytirish va mustahkamlash. atoqli va turdosh otlar orqali tuzilgan yangi so’zlarini tarjima qilish va bu olmoshlarini o’zbek va ingliz tilidagi ekvivalent mazmunini tushuna olish ko’nikmasini shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: Ingliz tili fani to’g’risida umumiy ma’lumot va uning hozirgi kundagi ahamiyati va vazifalari haqida tushuncha berish; talabalarni til o’rganish va uni amalda qo’llash uchun kerakli bo’lgan til ko’nikmalari haqida ma’lumot berish; ingliz tili kerak bo’ladigan kundalik holatlar haqida tushuncha berish; til o’rganishning usullari; til o’rganish usullari haqidagi jahon tilshunoslarining fikrlari bilan tanishish; talabalarda ingliz tili o’rganish asosida ma’naviy-ahloqiy sifatlarni rivojlantirish, mustahkamlash va boyitish.					Amaliy mashg’ulot natijalari: Ingliz tili fani, uning ahamiyati va vazifalari to’g’risida bilimlarini boyitadi va rivojlantiradilar; til o’rganish tamoyillari, strategiyasi va manbalar-dan habardor bo’ladilar; til o’rganish uchun kerakli ko’nikmalar, usullarning kundalik voqea-hodisalar jarayonida til ko’nikmalarining qaysi biri qachon muhim ekanligini o’rganadilar; til o’rganish uchun qanday ko’nikmalar bo’lishi kerakligini bilib oladilar; ingliz tilidan olgan bilimlarining ijtimoiy hayotdagi ahamiyati, metodist tilshunos olimlarning til o’rganish bo’yicha fikr mulohazalari bilan tanishadilar; ma’naviy-ahloqiy sifatlarini ingliz tili o’rganish, matnlar ustida ishlash, xorijiy madaniyat, ma’rifat hamda ma’naviyat jihatlarini solishtirib baholab boradilar.
Ta’lim metodlari		Ijodiy fikrlash asosida juft-juft yoki guruh bo’lib ishlash, savol-javob, namoyish.
Ta’limni tashkil etish shakli				Amaliy
Didaktik vositalar		Mavzuga oid adabiyotlar; Bonk, lug’atlar, tablitsalar, plakatlar, marker, amaliy mashg’ulot maqsadini o’z ichiga olgan reja.
Ta’limni tashkil etish sharoiti		Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya.
Nazorat		Joriy nazorat, dialog, savol javob

•